先生への質問集【東京】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:6784名全6784件中、3581件目から3600件目を表示
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▼教師ID:35736 /
うさ先生 / (東京 / 女性 / 26歳 / 杏林大学医学部在籍 / 時給4000円~) 7つのリンゴを3人で分けたらどうなるか、物を使って実際に見せて教えます |
▼教師ID:33961 /
ミキ先生 / (東京 / 女性 / 26歳 / 東京女子医科大学在籍 / 時給2000円~) 7このボールの絵を描き、3個にわけるなど生徒がわり算というもののイメージをもつことができるように指導したいと思います。 |
▼教師ID:35719 /
ヨウスケ先生 / (神奈川 / 男性 / 33歳 / 横浜国立大学大学院教育学研究科英語領修了 / 時給2500円~) まずは4÷2がわかるか試します。それを分数にするという発想へと繋ぎ、割り算と分数の関係を理解させます。 |
▼教師ID:35705 /
早稲田創造理工学部先生 / (千葉 / 男性 / 24歳 / 早稲田大学在籍 / 時給応相談) 紙に3つのスペースに分かれるように線 を引き、筆記用具を7本だし、それを1本 ずつ分けておいていき説明します。 |
▼教師ID:35694 /
しゅうへい先生 / (兵庫 / 男性 / 24歳 / 大阪大学歯学部卒業 / 時給2300円~) 実際に七個のボールを用意して3個で1チ ームを作って行きます。 |
▼教師ID:35689 /
ぱしっど先生 / (千葉 / 男性 / 35歳 / 筑波大学大学院在籍 / 時給1500円~) 前提として、おはじきやミカン、トラン プなどを用意します。 その上で、(トランプなら)7枚用意して÷ 3の「3」の数ごとに生徒に配ってもらい ます。これが、割り算だと説明した上で 、実際の計算の仕方を一緒にやります。 できたら例題をいくつか出して、説明し ながら解いてもらいます。 |
▼教師ID:35677 /
りょう先生 / (埼玉 / 男性 / 25歳 / 慶應義塾大学経済学部在籍 / 時給2500円~) 7個の10円ガムを買ってきます。 |
▼教師ID:35673 /
Null先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 東京工業大学 博士課程 在籍 / 時給2000円~) 九九は言える→7より小さくて7に一番近い3の段は? 九九が言えない→7から3は何回引ける? |
▼教師ID:35672 /
ハル先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 東京工業大学大学院在籍 / 時給2200円~) 視覚的なイメージを大事にして欲しいと 考えているのでケーキやピザのような図 で想像してもらいます。 |
▼教師ID:35665 /
かみじ先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 東京大学(理学部物理学科)在籍 / 時給3000円~) かけ算は分かっていることを確認します。割り切れる割り算が分かっている場合は、ただ余りという概念を教えれば理解することができるでしょう。割り切れる割り算もできない場合は、そもそも割り算とは何だろうというところから始めます。具体的な計算の例を挙げていき、そこから割り算がかけ算と切り離せない関係にあることに気づかせます。そうすれば難しそうに思えた割り算が、ただ今まで習ったかけ算や引き算を組み合わせたものに過ぎないということが、実感を持って分かることでしょう。 |
▼教師ID:35647 /
ゆうや先生 / (神奈川 / 男性 / 31歳 / 慶應義塾大学 / 時給4900円~) 7個もみかんを、3個ずつのみかんのグループにわ けたら2つのグループができて1つだけあまるよ ね。 |
▼教師ID:35639 /
磯部先生 / (東京 / 男性 / 40歳 / 青山学院大学 / 時給1500円~) 7枚のコインを用意して、3枚ずつに分け させてみる。 2組できて1枚あまるから、これが2あま り1であるというところからまず教える 。 |
▼教師ID:35623 /
ドッグ先生 / (東京 / 男性 / 41歳 / 学習院大学 / 時給2500円~) 実際に7個の飴などを使ってイメージを掴むことから始めます。 |
▼教師ID:35621 /
コマ先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 東京工業大学在籍 / 時給3000円~) 【7÷3=2.3333と答える場合】 縦か横が7センチの紙を用意します。 それを3等分に折ってもらいます。 【7÷3=2あまり1と答える場合】 7つの同じサイズのブロックを用意し、3 人に分ける作業をしてもらいます。 以下、説明の際の注意事項。 7÷3が分からないということは、おそら く割り算の概念が分からないと考えて説 明を始めます。 上記の具体例を元に、まず、割り算の概 念を理解してもらいます。 9÷4といった他の簡単な類題を出し、「 紙を折る」以外の具体的な問題設定を答 えられるか確認します。 次に割り算の概念が分かるけど、7÷3が できないとします。 基本的には筆算のやり方と、先ほど解い たやり方を比較して、筆算のここでやっ ていることは、さっき解いたやり方のこ この部分だよというように、筆算で何を やっているのかを理解してもらいます。 7÷3に限らず、算数の問題において、理 解できるかどうかは、以下に現実に起こ る身近な存在のものに置き換えられるか です。 ここを意識して、分からない問題は具体 例に置き換えて説明していきます。 |
▼教師ID:35614 /
よし先生 / (千葉 / 男性 / 27歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2000円~) 円を7等分してそのうち3つ分 |
▼教師ID:35600 /
noname先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 東邦大学医学部在籍 / 時給2500円~) 小学の場合、割り算で躓くということはその前段階の掛け算で引っかかってしまっている場合が多いです。なので、掛け算の復習を行った後、改めて割り算の説明を行います。 |
▼教師ID:35593 /
ゆうじ先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 中央大学 / 時給2500円~) 具体例を提示して説明を補足します。 例えば、7個のリンゴを3人で分けたと きにどうなるかというように説明します 。 |
▼教師ID:35582 /
徳永先生 / (神奈川 / 男性 / 26歳 / 東京慈恵会医科大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) どこがわからないのかを丁寧に分析し、わからないところからしっかりと指導して行きます。 |
▼教師ID:35575 /
ほたてん先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 杏林大学医学部医学科東京都枠在籍 / 時給1000円~) 家にある鉛筆やミカンなど、身近なもの を7つ持ってきて、3人で実際に分けてみ て一つ余るということを実感させます。 |
▼教師ID:35569 /
りょう先生 / (東京 / 男性 / 36歳 / 筑波大学大学院修了 / 時給7000円~) ①6÷3(割り切れる)と比較 ②線分図、その他の図で説明 |
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