先生への質問集【東京】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:6783名全6783件中、3941件目から3960件目を表示
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▼教師ID:32545 /
りょーと先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 東京経済大学在籍 / 時給2000円~) 1÷1から教えて納得してもらう |
▼教師ID:32543 /
しゅういち先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 東京慈恵会医科大学医学部医学科 / 時給3500円~) 図や絵を交えて説明する。 |
▼教師ID:32465 /
AKB先生 / (神奈川 / 男性 / 28歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) 7個の肉まんを三個入りのケースに入れる時のことを例にとって教えます。 |
▼教師ID:32464 /
タカト先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 日本体育大学大学院 / 時給1800円~) ノートと教材を上手く活用し、私が解く方法を見ながらはじめはマネることからしていき、一緒に解いていけたらと思います。 |
▼教師ID:25110 /
hide先生 / (神奈川 / 男性 / 28歳 / 中央大学在籍 / 時給2000円~) まずは、7つのものを3人に分けるのをちゃんと理解しているかということを確認していきます。普通これを考える上でどのように考えていくのかを検討していきます。 |
▼教師ID:32444 /
けん先生 / (東京 / 男性 / 49歳 / 静岡大学 / 時給5000円~) まずは人数と班など小学生向きの例を出し絵で考えてもらう。(実際の友達などを参加させる) わかりにくいばあいは 3/3、4/3、6/3、4/2など少しずつハードルを下げる。 1つでもわかればあとは理解は早いです。 |
▼教師ID:32443 /
根本先生 / (神奈川 / 男性 / 25歳 / 東京理科大学 理学部在籍 / 時給応相談) おはじきを1つ0.1円として一円づつのグ ループの分けさせて考えます |
▼教師ID:32440 /
たくみ先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 首都大学東京在籍 / 時給2500円~) まずは、7枚の紙を用意して3枚ずつのグループに分けるという物を使った教育によって割り算のイメージを定着させます。考え方が定着したらそのあとは基本問題の演習をしていきます。 |
▼教師ID:32435 /
けんと先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 慶応義塾大学理工学部数学科四年 / 時給2000円~) 算数には答えが一つ、という思い込みを 持っているかもしれません。しかしそれ はいつでも正しいとは限らなくて、この 問題であれば分数の範囲で答えるのかま たは小数なのか、それとも余りを用いて 表現するのか、たくさんの可能性があり ます。このようなことには中学高校で も出会います。また、それぞれの表現方 法にはそれぞれ固有の長所、短所があり ます。 その中で時と場合に応じて使い分けるこ とが重要なのです。 と話しつつ、具体例を挙げながら説明し ていきます。 一つ一つの問題に対し、 その背景まで生徒さんに伝わるような指 導を目指しています。 |
▼教師ID:32433 /
MN先生 / (東京 / 男性 / 34歳 / 首都大学東京 卒業 / 時給1500円~) まず「視覚化」を行います。次に、生徒様に同様の例を提示してもらい、同様の問題に直面したときの対処法を覚えます。それから、数式での書き方を、色や矢印を使って練習します。 |
▼教師ID:32422 /
イーハトーブ先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 早稲田大学創造理工学部大学院 / 時給2000円~) まずは国語的にその式が何を意味している のかを説明し、類似の問題を国語的に解い てもらったうえで数字に戻り、練習問題に 取り組んでもらいます。 |
▼教師ID:32420 /
しょう先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 順天堂大学在籍 / 時給2500円~) 長さ1の目盛りを3つ繋げたものと7つ繋げたものを用意して、7が3の何個分なのかを目で理解させると思います。 |
▼教師ID:32417 /
もりりん先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2000円~) 小学三年生以下の場合 りんごなどの個数の概念がある実例を用いて教えます。 小学4年生以上の場合 あまりの概念を理解していない場合は上記と同じように、あまりの概念を理解している場合は水などの量で考えられる実例を用いながら、分数や小数の表記の形で教えます。 |
▼教師ID:32413 /
まりえ先生 / (東京 / 女性 / 36歳 / 東京農業大学院卒業 / 時給2500円~) 生徒と私とぬいぐるみで、実際に7このあめなどを分ける実験をして、結果を見せます。それを式に当てはめて説明します。 |
▼教師ID:32403 /
若林先生 / (東京 / 女性 / 43歳 / 北海道大学農学部卒業 同大学院修了 / 時給2500円~) 数字だけでなく、絵だったり、ものだったりを用いて、言葉だけでなくビジュアルで理解できるようにします。 |
▼教師ID:32399 /
本田先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 一橋大学 / 時給2500円~) 7つのりんごを3人で分けるなどといったように、分かりやすい例をあげて教えます。 |
▼教師ID:32396 /
えびちゃん先生 / (神奈川 / 女性 / 25歳 / 東京大学在籍 / 時給2000円~) ボールペンを7本用意して、3人に分けようとします。まず、3人に2本ずつ配り、あまりは1本です。 |
▼教師ID:32376 /
ショウ先生 / (埼玉 / 男性 / 26歳 / 東京大学在籍 / 時給2800円~) 7個のリンゴを3人に平等に分けると一人 2個ず つもらえて1個余る。このように等しく 分ける ことと余りが出ることを教えます。 |
▼教師ID:32379 /
ゆうき先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 東京大学医学部医学科在籍 / 時給6000円~) 7個のリンゴを3人でわけると、まず3人が 1つずつリンゴをとります。そうするとリ ンゴが4個残っています。もう一度3人が1 つずつリンゴをとります。そうするとリ ンゴが1つ残ります。最後に残った1つを3 等分して1/3ずつとります。だから答えは 1+1+1/3=2と1/3となります。 |
▼教師ID:32375 /
FF先生 / (神奈川 / 男性 / 26歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) 7個のものを3人で均等に分けるときに一人あ たりどれだけ得ることができるのか。どのよう な数だとキリがいいのかなどほかの問題にも応 用できるような考え方でゆっくり指導します。 |
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