先生への質問集【東京】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:6783名全6783件中、3221件目から3240件目を表示
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▼教師ID:38469 /
タケル先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 東洋大学在籍 / 時給応相談) 直線に7つ点をうってから3つずつ区切って考えていき、余った点が商の余りになります。 |
▼教師ID:38465 /
ドルトムント先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 東京大学大学院在籍 / 時給3000円~) りんごの絵を描いてそれを3つに分けるという具 体的でなおかつ、わかりやすい例をあげて教えま す。 |
▼教師ID:38456 /
こま先生 / (東京 / 男性 / 35歳 / 慶應義塾大学卒業 / 時給3000円~) 生徒さん自身が日常生活の中で遭遇する 場面を想定し、回答し易い考え方をお伝 えします。 (例えば、ケーキやお菓子、文房具等を 友達と分ける場面等) |
▼教師ID:38451 /
ささき先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 一橋大学在籍 / 時給2000円~) 7つ何かを用意して、実際にどうやって分けるか考えます。 |
▼教師ID:38450 /
たてやま先生 / (埼玉 / 男性 / 24歳 / 東京大学理科一類在籍 / 時給2500円~) 7個のりんごを3人でわける、など具体 例を使って説明して、理解してもらう。 そのあとで、解けるようになるまで計算 練習してもらう。 |
▼教師ID:38446 /
taka先生 / (埼玉 / 男性 / 27歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給1500円~) まず割り算の概念について教えます。 その際にはリンゴやみかんといったわか りやすい例を用います。 7個のリンゴを3人の兄妹が平等に分け合 います。しかし一人2個ずつ貰った時点 で残りのリンゴが1つとなり分けられな くなってしまいます。 こういった割り切れない計算の時に使う 方法が分数になります。 分数のやり方は「割られる数を分子、割 る数を分母に置く」これだけです。 この場合だとみかんの数である7を分子 に置き、兄妹の数である3人を分母に置 きます。 こうすると7/3という答えが導けます。 |
▼教師ID:38427 /
まさき先生 / (神奈川 / 女性 / 29歳 / 東京理科大学在籍 / 時給2300円~) 例えば7人の仲良しグループがいるとする よ?学校とかにいないかな 笑 遠足に行く時に先生が3人班を作ってくだ さいって言いました。 そしたら7人を3人ずつの班にわけなきゃ いけないよね? 何個の班ができる?(生徒に言わせる) いいね、2個だよね、でもそしたら余っち ゃう子いない?何人余る?(生徒に言わせ る) そう!1人!いいじゃん!できるね! これはどういうことかっていうと 7人を3人ずつに分けました(書く)↓ 7÷3 これが割り算なんだ。 何かの数□を、何個か△に分ける時、 □÷△になるんだよ それで〇〇が考えてくれたのが2班できて 1人余るんだったよね?だから答えは 7÷3=2あまり1 っていうふうになるんだ。 どうかな、ここまででそれでも納得いか ないなって、ところあるかな? |
▼教師ID:38425 /
れい先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2800円~) 割り算というのは、割られる数の中に割 る数が何個入るのかという問題です。 例えば6÷3というのは6の中に3が何個入 るのかということで、この場合2個です 。 したがって7÷3は7の中に3が何個入るの かということです。2個は入るけど3個は 入らないことが分かるでしょう。 そこで答えは2とちょっとであることが わかります。 7の中に3を2個入れたら、残りはどのく らいか考えます。1であるとすぐ分かり ます。 次に、1は3の何個分なのか。これは1/3 個分であることはすぐ分かるでしょう。 以上から7の中には3が2個と1/3個入ると 分かるので、7÷3=2+1/3と分かります。 その次にこれを小数で表す方法と原理を 教えます。 |
▼教師ID:38415 /
なかむら先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 東京大学 / 時給5000円~) 質問の意図を「答えが整数になる割り算 はわか るのに7÷3がわからない」生徒だと解釈 する と、割り算の基本概念が分かっていない わけで はなく、その一般化ができていないとい うこと になります。その場合、生徒さんがどの 時点か らわかっていないのか(そもそも小数や 分数が わかっていないか、掛け算と割り算の関 係が分 かっていないかなど)をあぶり出し、そ こから 順を追って指導していきます。 |
▼教師ID:38414 /
よしくに先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 東京大学薬学部在籍 / 時給3000円~) まずどのように数をイメージしているかを尋ねま す。物の個数で考えている人もいれば、ただの文 字として考えている人もいると思います。 次に、足し算引き算、もしくは掛け算についてど のようなイメージを抱いているか、そして理解を しているのかを尋ねます。 他のこともより具体的に聞いて輪郭を描くこと で、以上からどのようなことを生徒さんが考えて いるのかを総合して何が原因なのかを考えます。 例えば、物の個数で考えているお子さんでした ら、実際にみかんの個数から考えて行くと思いま す。ただの文字として考えているようでしたら、 システマチックにこのような処理をすれば良い、 と覚えさせるようにします。その際、処理を覚え られないようでしたら、掛け算にも問題があると 思われますので、そこから復習したいと思いま す。 まとめると、自分的にはこの問題は非常に奥深い ものになる可能性があり、生徒さんがどのように 考えているのかを具体的に詰めるのが先決だと考 えております。 |
▼教師ID:38408 /
コータ先生 / (千葉 / 男性 / 26歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2500円~) 本当の基礎からわからない場合は、身近な体験でイメージさせたり丁寧に指導する。 |
▼教師ID:38402 /
はる先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 東京大学文科2類在籍 早稲田政経一般合格 / 時給3000円~) 【そのまま分数】7を同じ量で3つに分けるって ことを記号を使って7/3って書きますよ。 【帯分数】先生が7つのリンゴを持っていま す。それを三人の子どもにくばります。先生が 一つずつリンゴをわたしていったら子どもは2 つずつリンゴをもらえました。一つリンゴがの こって子どもたちはけんかになりそうでした。 ですが先生はのこった一つのリンゴを3等分し ました。すると子どもはみんな同じくまんまる のリンゴを2つと3分の1のリンゴをもらえまし た。 【小数】さいごのリンゴ3分の1は0.333...個な ので、一人当たり2.333...個のリンゴをもらっ たといえます。 |
▼教師ID:36039 /
むーさん先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 東京大学(理科三類) / 時給4000円~) 7本のペンを筆箱から用意して机の上に 出し、生徒様に同じ本数の3つのグルー プを分けてもらいます。 その際、3つのグループに2本ずつ分ける と1本余ってしまうことに視覚的に気付 くと思うので、そこから割り算の式の意 味を一緒に考えてもらいます。 |
▼教師ID:38356 /
まさき先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2000円~) 始め、図を用いて何か加算のもの(果物で も)の例を用いて、7個のものを3人で分け るというイメージを教えます。そのあ と、一般的な割算のイメージをはじきの 計算など目に見えない例を用いて教えま す |
▼教師ID:38355 /
しゅうへい先生 / (茨城 / 男性 / 24歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2000円~) おはじき等を使って7つのもので3つのグループを作らせて教えます。 またはたしかめ算を用いて教えます。 |
▼教師ID:38354 /
やまなかさん先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京大学2年 / 時給1700円~) 教科書の基本的な部分を見返す、例え話 を用いる、類題を用いる、少し高度な公 式を教えるなど、個人個人にあった方法 でやり方を教え、なぜ分からないのかを 明らかにした上で解説をします。 |
▼教師ID:38337 /
うっちー先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 東京大学 教養学部理科二類2年 / 時給3500円~) 割り算の本質 割り算とは、何回数字を引けるのかとい うこと 7-3=4 4-3=1 二回引けました。 だから、答えは2あまり1です。 |
▼教師ID:38328 /
いーさん先生 / (埼玉 / 男性 / 34歳 / 名古屋大学大学院 / 時給3000円~) 鉛筆を7本並べさせて3等分させる |
▼教師ID:38327 /
MSD先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 上智大学在籍 / 時給2200円~) 紙面で計算方法を説明するのではなく、実際に「7つのものを手に取って、それを3分割する」行為を動作で示します |
▼教師ID:38326 /
しゅんぺい先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 一橋大学在籍 / 時給2600円~) 7個の消しゴムを3人の生徒に分けると、1人に2個ずつ与えられて、消しゴムが1つ残る、という例を挙げて説明する。 |
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