先生への質問集【東京】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:6784名全6784件中、5941件目から5960件目を表示
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▼教師ID:12478 /
りき先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給応相談) リンゴ7つを絵で描いて三人の小学生に順番に配っていくと一人二つもらえて一つだけ余ってしまうね。だから答えは2あまり1だよ。 こうやってものに置き換えると簡単に理解できるね。 |
▼教師ID:12475 /
あきこ先生 / (東京 / 女性 / 34歳 / 慶應義塾大学卒業 / 時給2500円~) 生徒さんと一緒に絵を描いたり、物語をつくったりして、数字以外のものとして「7÷3」を生徒さんに想像してもらいます。 |
▼教師ID:12454 /
ひらこ先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 日本大学在籍 / 時給応相談) 身近なものに例えます。 |
▼教師ID:12451 /
いしかわ先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 明治学院大学経済学科在籍 / 時給1500円~) 割り算の仕組みを一から教え、まずは割り切れる簡単な問題でコツを掴んでもらいます。 |
▼教師ID:12433 /
リュウ先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 工学院大学新1年 / 時給1200円~) まず割り算の原理を説明し、理解してもらってから筆算を教えます。 |
▼教師ID:12440 /
いとう先生 / (埼玉 / 男性 / 34歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) りんごやみかんなど身近な具体例を出しながら教えます。 |
▼教師ID:12429 /
あっちゃん先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 拓殖大学新一年 / 時給1500円~) 生徒さんの学年によりますが、小学生の生徒さん どあれば、図や具体例を取り上げて説明いたしま す。 |
▼教師ID:12423 /
なおひこ先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給5000円~) ・3とか、7とはどのような数字なのか ・「割る」というのはどのような事なのか をしっかりと教えます。 次に、教科書でもよく出てくるような具体例(リンゴが7個あり、それを3人でわけます…etc)を使って、さらに理解を深めていきます。 「割る」というイメージがつかめないうちは、異なった言葉、説明を用いて、自身が最も納得できる形で定着させます。 |
▼教師ID:12388 /
ゆう先生 / (神奈川 / 男性 / 31歳 / 青山学院大学在籍 / 時給1800円~) パンやリンゴなど身近なものにたとえて理解してもらえるようにします。 |
▼教師ID:12380 /
りなな先生 / (東京 / 女性 / 32歳 / 慶応義塾大学法学部在籍 / 時給2200円~) まずは生徒さんとお話してどこで躓いてしまっているのかをわたしの中で分析します。また7÷3といっても答えは余りを考えなければならないものであったり、分数であったり、小数であったりします。学年に応じて必要な考え方を具体的なストーリーだてて説明する(例えば余りを考える場合は、「柿7個を三人で分けてみよう」、分数の場合は「先に来る7が分子君、後に来る3が分母さん、子どもはお母さんの上に乗っかるんだよ」等)ことで算数に苦手意識がある子も自分の中で好きなストーリーを作って楽しく考えることができるようになります。そうして知らないうちに身に着いた計算の仕方は、問題を解くことで段々一般化・概念化するので、得意意識と計算スピードがいつの間にか向上しているのです。 |
▼教師ID:12338 /
ゆうき先生 / (神奈川 / 男性 / 31歳 / 慶應義塾大学理工学部 / 時給2500円~) みかん7個を3人の子供に2個ずつ平等に配り、残り1 個は母が貰うという例を出す。 |
▼教師ID:12320 /
りんちょ先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給4000円~) 小学生なら口で説明するよりも、実際に手を動かして教えた方が分かりやすいと思う。 なのでブロックや積み木などを使って教える。 |
▼教師ID:12289 /
りょうた先生 / (神奈川 / 男性 / 33歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2500円~) リンゴが7こあり、それを3人に分けたら、ひとり何個で あまりは何個になるかと言い換えて説明します |
▼教師ID:12282 /
ねこ先生 / (埼玉 / 女性 / 31歳 / 国際基督教大学在籍 / 時給1800円~) 小学生に、公式やルールだけ教えてもなかなか理解してくれません。 3人の子供と7人のりんごの絵を書き、どうやって分けるか考えさせます。 算数は楽しいという考えを持ってもらうことが大事だと思います。 |
▼教師ID:12274 /
ゆい先生 / (千葉 / 女性 / 31歳 / 慶應義塾大学文学部在籍 / 時給2700円~) 七つのりんごを三人でわけたら、一人何個になって、何個余りますか。 |
▼教師ID:12273 /
リューヤ先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 日本大学在籍 / 時給2500円~) 数式で考えるから分からなくなりがちです。7つのリンゴを3人で分けたら?と具体例を示します。 |
▼教師ID:12271 /
しゅんや先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 日本大学 在籍 / 時給1000円~) リンゴを7個もってきて、 生徒に3つに分けさせます。 生徒が「包丁が必要だ」と言ったら、 実際に生徒に切らせて、目で見て、 身体で感じてもらいたいです。 |
▼教師ID:12264 /
ITO先生 / (埼玉 / 男性 / 34歳 / 日本工業大学、明星大学通信教育学部在籍 / 時給1500円~) ÷の意味を大雑把に教える 実際にものを使用し、視覚的に捉えることができるようにする 例えば、 鉛筆を7本用意しそれを3つにわける そうすると2:2:3になる そのうち3だけが仲間はずれなので、他の2と合わせるようにする そうすると1本余るので 答えは2本の組みと1本が余るので 2余り1になるようにする |
▼教師ID:12260 /
合格さん先生 / (東京 / 男性 / 57歳 / 目白大学在籍 / 時給応相談) 1/3が・・・・7つあるって・・・考えよう!!! |
▼教師ID:12233 /
こうすけ先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 日本大学医学部在籍 / 時給3500円~) 7個のみかんがあります。それを3人で分けます。 |
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