先生への質問集【東京】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:6784名全6784件中、2501件目から2520件目を表示
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▼教師ID:44269 /
中村先生 / (神奈川 / 男性 / 32歳 / 横浜市立大学 / 時給3000円~) 「難しいよね」 「6÷3はわかる?」 「じゃあどうやったら7÷3の場合に当て はめられるか、一緒に考えよう」 |
▼教師ID:44266 /
Mockey先生 / (神奈川 / 男性 / 26歳 / 東京医科大学在籍 / 時給3500円~) 身近なものを例にして、理解するまで指導します。 |
▼教師ID:44253 /
たの先生 / (神奈川 / 男性 / 24歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2800円~) まず、割り算がどのようなことをしている のか図を使って説明します。その後に具体 的な計算方法を教えていきます。 |
▼教師ID:44228 /
しがぴぃぴぃ先生 / (千葉 / 男性 / 26歳 / 早稲田大学 / 時給3000円~) 7つの石を、3つの袋に入れていく実演をして概念 を理解させる。その後他の例について考えさせ る。 |
▼教師ID:44221 /
yuu先生 / (神奈川 / 男性 / 24歳 / 東京慈恵会医科大学在籍 / 時給2500円~) まずは割り算のやり方がきちんと理解で きているか、ケーキを何人で分けるか、 などの具体例で最初は 1÷3 はどうなる かという具合に、簡単な問題から理解で きるように誘導していく。 |
▼教師ID:44218 /
いちかわ先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 早稲田大学先進理工学部(在学中) / 時給1500円~) 7個のりんごを3人で分けるなど、図を 書いて説明する。 |
▼教師ID:44212 /
コフコフ先生 / (神奈川 / 男性 / 26歳 / 東京海洋大学 / 時給2000円~) ものを使って教えます。 割り算は等しく割らないといけないから、例えばどら焼きが7こあってそれを3こずつグループを作っていき、あまったものは半分こにして実感させます |
▼教師ID:44062 /
数学大好き!先生 / (福岡 / 男性 / 50歳 / 慶應義塾大学卒業 / 時給5000円~) 何年生か?どこまで理解できているか?により ますが,「÷(割る)ってどういうことだろ う」という話から始めます。 |
▼教師ID:44198 /
はやし先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 東京大学 / 時給2500円~) 分数の概念を教えます。すべての計算が綺麗にできるわけではないことを難しい例を用いて教え、分数があたかも簡単なものであるように教えます。 |
▼教師ID:44193 /
ここ先生 / (東京 / 女性 / 25歳 / 日本女子大学在籍 / 時給1800円~) 小学校低学年の児童の方はイラストや物を用いた視覚的な情報が大事になります。 そのような授業準備をして指導させていただきます! |
▼教師ID:44182 /
カズキ先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 一橋大学商学部在籍 / 時給2500円~) 丸を7個描き、3個ごとに仕切り線を入れ ます 最後に1つあまるよね?これがあまりって やつだね |
▼教師ID:44181 /
ウメオ先生 / (神奈川 / 男性 / 34歳 / 横浜市立大学 / 時給1600円~) お札と100円玉を使って教えます! 千円札を7枚出して、3人で分けることを一緒に考えたいと思います。 お金の大切さ、欲求を勉強に結びつけてみます。子供でも、一生懸命考えるので、そこに少しずつヒントを与える格好で教えたいと思います。 |
▼教師ID:44179 /
MU先生 / (神奈川 / 男性 / 23歳 / 慶應義塾大学医学部在籍 / 時給2500円~) まずはその子が分数を習ったか習ってないかを聞く。習っていなかったら答えは2あまり1、知っていたら7/3となる。まず、前者については、7個の実物を用意して丁寧に説明すれば分かってもらえると考えている。また、後者については割られる数が分子に、割る数が分母になるという分数の基本を教え、そして類題を解かせることで理解を定着させることができると思う。 |
▼教師ID:43464 /
こうた先生 / (千葉 / 男性 / 24歳 / 東京大学大学院 / 時給3000円~) |
▼教師ID:44149 /
アローズ先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 東京慈恵会医科大学在籍 / 時給2500円~) 7個のリンゴがあって、それを3人でみんな平等になるように、分けようとしています。まずみんなに1個ずつあげると、残りは4個で、次に1個ずつあげると、残りは1個になります。残った1個が「余り」で、それぞれ持ってるリンゴの個数の2個が「商」となります。 |
▼教師ID:44142 /
がってぃー先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京理科大学在籍 / 時給2000円~) 7個のたこ焼きを3個ずつに分ける。 |
▼教師ID:43630 /
つり先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 早稲田大学 / 時給2000円~) 7つのみかんを3人で分ける、等具体的な 説明から入り、最終的には分数の概念に 落とし込みます。 |
▼教師ID:44120 /
かんな先生 / (神奈川 / 女性 / 24歳 / 横浜薬科大学在籍 / 時給6000円~) 7個のあめを3個づつ袋にいれていくと、 2つのセットができて1個余るから、2あま り1だということを物を使って説明します 。 |
▼教師ID:44115 /
じゅんご先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 東京農工大学大学院在籍 / 時給2000円~) 実際に10円玉を7枚用意します。 その十円玉を喧嘩しないように配ります。 すると1枚だけ配らなくて余ります。 各自が持っている枚数が商で残った1枚が 余りだと教えます |
▼教師ID:44100 /
ゆうと先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2000円~) 身近な話題で落とし込むといいと思いま す。例えばその子の好きな食べ物がリン ゴだとしたら、りんごが7個あってそれを その子とお母さんとお父さんで分けて… というような感じです! |
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