先生への質問集【東京】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:6784名全6784件中、6521件目から6540件目を表示
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▼教師ID:6175 /
ユースケ先生 / (千葉 / 男性 / 37歳 / 法政大学社会学部卒業 / 時給2000円~) 「7の中に3はいくつあるか?」という抽象的な考えのみで理解に至る子もいれば、「7人いて、『3人班をつくってください』と言われた場合、いくつ班ができて、何人あまるか?」と身近な例を出してわかりよい子もいます。もしくは、 6÷3=2 7÷3=2…1 8÷3=2…2 9÷3=3 のように整理することで、腑に落ちる子もいます。生徒によってどういう説明がわかりやすいかは、本人の能力・特性によって変わるので、講師はどれだけ説明方法を持っているかが問われると思います。 |
▼教師ID:2778 /
清田礼節先生 / (東京 / 男性 / 46歳 / 国立電気通信大学博士 / 時給3000円~) 割り算は割り切れるのだ、という先入観を無くしま す。 その為に4÷3、5÷3、7÷3…を表にして、なるほど そういうものなのだ、と肌で感じていただきます。そ の上で、では13÷3はどうなるか?と練習問題を出 します。 つまり、慣れ、こそ最大の武器であるという考えに 基づき指導致します。 |
▼教師ID:6425 /
ゆうすけ先生 / (東京 / 男性 / 36歳 / 東京大学 / 時給3000円~) まず「2÷2」から教えます。二つのリンゴを二人でわけると一人何個になりますか?という簡単かつイメージしやすい問題で説明し、割り算の意味を再確認させてから7÷3にステップアップします。 |
▼教師ID:6419 /
Mako先生 / (東京 / 男性 / 37歳 / 慶應義塾大学医学部在籍 / 時給3000円~) 数学で取っつきにくい原因として抽象的すぎて頭で理解できないことがあげられます。やはり、具体的な例をだして(たとえば7つのものを3人でわけるといった)理解しやすい方法で教えます。 |
▼教師ID:6422 /
西鉄先生 / (東京 / 男性 / 51歳 / 愛媛大学卒業 / 時給2000円~) 「÷(割る)」というのは、分けるという意味なんだよ。なので、「7÷3」というのは、たとえば7つの飴があって、それをお父さんとお母さんと君の3人で分けたら、1人何個分けられて、いくつ余るかという計算なんだよね。で、3人に1つずつ配ると3つ、2つづつ配ると6つ、それであと1つ残るね。なので、7÷3は、2(つの飴)あまり1(つの飴)ということになるね。 |
▼教師ID:6420 /
ホーリー先生 / (東京 / 男性 / 40歳 / 中央大学法学部卒業 / 時給2000円~) 折り紙(同じものが7個揃うならなんでもいいのですが)を7枚用意し、仮想の3人にその折り紙を均等にわけてもらいます。7枚の折り紙を3人で分けると1人2枚ずつ、そして1枚あまる・・・これが7÷3です。 |
▼教師ID:6417 /
けい先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) チョコが7こあります3つずつ箱にいれます。箱が2つできてチョコが1こあまります(つまり7=3x2+1です)こたえは「2あまり1」です。できた箱のかずとあまったチョコのかずを答えればいいです。 |
▼教師ID:6415 /
あかぎ先生 / (東京 / 男性 / 34歳 / 慶應義塾大学経済学部2年在籍 / 時給2500円~) 7個のみかんを3個づつ袋に入れていきます。 すると、袋が2つできて、みかんが1個あまります。 式にすると、7個÷3個=2袋あまり1個 となります。 同じように、7÷3=2あまり1 となります。 |
▼教師ID:6411 /
かず先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 中央大学 / 時給1800円~) 消しゴムなどを利用して視覚的に教える。 |
▼教師ID:6410 /
ようすけ先生 / (東京 / 男性 / 34歳 / 上智大学在籍 / 時給2500円~) 7つのりんごを3人で分けます。 (これを算数では7÷3というんだよ。) するとみんな2つずつもらえて、1つ余るよね。 (これを算数では7÷3=2と1/3というんだよ。 右側は一人がもらえるりんごの数を表しているんだよ。) 余った1つのりんごは3等分に切って3人にあげるんだ。 (この3等分したりんごのことを算数では1/3というんだよ。) このように問題が日常生活に置き換えられることを理解させます。 |
▼教師ID:6409 /
あきこ先生 / (東京 / 女性 / 35歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) まず「2÷2」から教えます。二つのリンゴを二人でわけると一人何個になりますか?という簡単かつイメージしやすい問題で説明し、割り算の意味を再確認させてから7÷3にステップアップします。 |
▼教師ID:6405 /
まさ先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 一橋大学 在籍 / 時給5000円~) まず、割り算ってのは 「あるものを等しく何個かに分ける」ことなんだ。 たとえば、6÷3を例に考えると 「6つのものを等しく3個に分ける」ってことなんだ。 ●●●●●● → ●●│●●│●● みたいにね。 すると等しく分けられたグループは2ずつになってるだろ?? だから6÷3=2となるんだね。 次に、同じように7÷3を考えてみよう。 ●●●●●●● → ●●│●●│●●│● 今回は等しく分けることができないだろ? こういうのを「割りきれない」ってゆうんだ。 2つのグループになれず、端っこに1つ余ってるよね? だから7÷3=2…1(2あまり1)なんだね。 わかったかな? |
▼教師ID:6400 /
なお先生 / (東京 / 男性 / 36歳 / 慶應義塾大学薬学部在籍 / 時給1500円~) みかん7個を3個ずつに分けて残りの1個を半分にして教える。 |
▼教師ID:6397 /
まさし先生 / (東京 / 男性 / 34歳 / 東京工業大学情報工学科在籍 / 時給2500円~) まず、具体的なものを7つ用意して、それを3つを1組とするかたまりに分ける。そして、できたかたまりの数が割り算の「商」であり、あまった1つが計「余り」になることを説明する。 |
▼教師ID:5557 /
さだ先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 中央大学法学部在籍 / 時給1300円~) 身近な事柄を挙げて具体的に教えます。 例:7人をA,B,Cのグループに分ける、など |
▼教師ID:6384 /
よしか先生 / (神奈川 / 女性 / 34歳 / 慶應義塾大学卒業 / 時給2500円~) ここに飴が7個あります。それを○○ちゃんとお父さんとお母さんの3人で分けます。1人分は何個になるでしょうか?のように、生徒さんにも分かりやすいように具体例を挙げて、絵を描きながら解説します。 |
▼教師ID:6375 /
さんさんれい先生 / (神奈川 / 男性 / 39歳 / 慶応義塾大学卒業 / 時給2000円~) ね!割り算って何なの?って感じだよね。これ「割り算」っていうのは、実は簡単なことなんだよ。「分ける」ってことなんだ。 じゃあこの式だけど、これが言ってるのは、こういうこと。僕が7匹のカブトムシ(生徒さんの興味ありそうなもので色々)をプレゼントしました。○○くん(生徒さん)と××くんと△△くん(友達2人)の三人で、カブトムシを仲良く「分ける」と、○○くんは何匹もらえると思う? …みたいな感じで始めると思います |
▼教師ID:6372 /
こうの ゆう先生 / (千葉 / 男性 / 38歳 / 愛知産業大学短期大学通信教育部在籍 / 時給800円~) 回答方法によりますが、分数での回答の場合、「÷⇒/」という変換を教え、7/3とし分数の形に回転させます。 小数点で回答する場合、ひっ算の通常解説の後、類題演習回答させます。 |
▼教師ID:6370 /
あかね先生 / (東京 / 女性 / 33歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) 7つのチョコレートがあります 3人でそのチョコレートを同じだけ分けたいとき 1人2つは必ず配れます すると1つあまってしまいます。 7÷3=2…1 これが回答です |
▼教師ID:6363 /
しゅう先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 東京大学在籍 / 時給2300円~) お菓子を分ける、などの身近な例を持ち出して説明します。 |
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