先生への質問集【東京】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:6783名全6783件中、1501件目から1520件目を表示
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▼教師ID:51332 /
くまかわ先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) 図で教えて行こうと思います。小さな子供です と式を図で考えることが難しい ため、図で考える力をつけさせることによって 数学という法則だらけでどこから手をつけてい いかわからないものを具体的んい理解させたい と思っています。 |
▼教師ID:51313 /
せきまち先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 東京医科歯科大学医学部医学科在籍 / 時給3500円~) 数学で最も大事なことは、視覚的に物事 を捉えることです。鉛筆の絵などを描い てあげて、教えてあげるのが適切だと考 えられます。 |
▼教師ID:51298 /
後藤先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 一橋大学在籍 / 時給3000円~) 教科書に沿って説明を進める。分からなそうな場合 は実際に図やものを利用して説明する。それでも分 からなそうな場合は前の知識の復習を行います。 |
▼教師ID:51300 /
ひろ先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 中央大学在籍 / 時給1500円~) 7本の指を立たせて、3本ずつ降ろしても らい、 2組できて、1本余ることを認識してもら いま す。 |
▼教師ID:51299 /
M.K先生 / (東京 / 女性 / 22歳 / 桜蔭高校 / 時給3000円~) 具体的にものを使用して解説します。 たとえば、みかん7つを3人で分けるとし たらどうなるでしょうか。3人に2つずつ 配り、ひとつ余ります。 1人あたりの数が商で余ったみかんの個数 が余りになります。 |
▼教師ID:51289 /
M先生 / (東京 / 女性 / 32歳 / 埼玉学園大学中退 / 時給2000円~) 何が難しいのか聞いてみていっしょに解決 していく。 わかりやすい数字で問題を出してみる。 |
▼教師ID:51286 /
ちろ先生 / (東京 / 女性 / 25歳 / 日本医科大学医学部医学科在籍 / 時給2300円~) 7個の飴を、1人当たりの個数が同じになる ように、3人で分けるとしたら、どうする ??まず、1人1つずつとったら、4つ余る よね!そこから、また1人1つずつとった ら、今度は1つ余る!その残った1つを、割 ったりしないで3人で分けることは出来な いから、余りは1!そして、1人あたり2つ ずつ飴は貰えたから、「7÷3=2余り1」に なるんだよ! |
▼教師ID:51284 /
あかね先生 / (東京 / 女性 / 28歳 / UniCamillus医学部 早稲田中退 / 時給2000円~) 7個の小さい玉を持ってきて、「3グループに分けてみま しょう」と言います。そして小学生の子が分け始め、最終 的に一つの玉が残ってしまうことに気づきます。そして 「分けられない」と言ったときに、「それが余りという んだよ」と言います。 小さいお子さんに難しいことばや理論を言っても算数が 嫌いになるだけなので出来るだけわかりやすく実感を持 てるように指導します。 |
▼教師ID:51276 /
こうき先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 日本医科大学在籍 / 時給2000円~) りんごが7個あります。それを3個ずつの グループにわけてみてください。グループ は2つ出来て、りんごは1個余りましたね 。同じような考え方で、7÷3は2余り1にな る訳です。 |
▼教師ID:51275 /
かわ先生 / (東京 / 男性 / 21歳 / 法政大学在籍 / 時給1600円~) 割算とは、いくつに分けられるかという事で、その概念をわかりやすくする為に、スゴロクなどを用いて教えます。 具体的に、7マスあるスゴロクがあると仮定します。そして、お子さんは全ての目が3のサイコロを持っています。さて、ゴールまでに何回サイコロを振る事が出来るでしょう!?など、そのような事を実際の場で適宜説明致します。 |
▼教師ID:51269 /
えみ先生 / (神奈川 / 女性 / 23歳 / 日本医科大学在籍 / 時給2500円~) 7個のリンゴがあります。これを3人で平等 に分けます。すると、1人2個ずつもらえま す。そして1個リンゴが余ります。したが って、7÷3は2あまり1です。 ここではリンゴで行いましたが、これは生 徒の好きなものに変えて教えたいです。 |
▼教師ID:51267 /
しほ先生 / (東京 / 女性 / 30歳 / 法政大学 / 時給2000円~) まずは数字だけではイメージがそもそもわかな いという子が多いと思うので、イラストなどに して割り算がどういうものなのか生徒に対して イメージを頭の中に描いてもらい、教えます。 |
▼教師ID:51254 /
ゆってぃ先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) 想像してみてね 君は今飴を7つ持っています その飴をお父さんとお母さんと君の3人で同じ数ずつ分けると1人何個ずつになる? 1人2個ずつ分けられて、1個だけ余るよね 割り算の答えは何個ずつに分けられるかということだから、答えは2になる でも2だけだと1個余ったままだから、最後にあまり1をつけてあげて、 7÷3=2あまり1 が答えになるんだよ。 |
▼教師ID:51249 /
ふたば先生 / (東京 / 女性 / 28歳 / 東京大学大学院在籍 / 時給3000円~) まず割り算には割り切れる場合と割り切れない(余りがあるまたは分数)場合がある事を教えます。 「割り切れる」を買い物で、「割り切れない」を料理に使う食材の重さや割合の例えで説明したあと、今回の問題はどちらなのかを一緒に考えます。 |
▼教師ID:51238 /
かんきつ先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 東京大学医学部医学科在籍 / 時給5000円~) |
▼教師ID:51237 /
ぐんじ先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 順天堂大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) まずは余りについて教えて、その後分数に ついて教えます。 |
▼教師ID:51233 /
真面目くん先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 中央大学法学部在籍 / 時給2000円~) 現状理解の確認した後、指導を行います。 具体的には、足し算引き算の理解を確認し ます。 理解できていないのなら、そこから指導し ます。理解できているのなら、3+3+1= 7である事を一緒に確認した後、割り算の 指導を行います。 |
▼教師ID:51229 /
たいけす先生 / (千葉 / 男性 / 23歳 / 国際医療福祉大学在籍 / 時給2500円~) 一枚の紙を七等分にし、それを一セット三枚ずつ分けるとき、いくつのセットができ、何枚の紙が余るのかという感じで視覚的にわかりやすい形で教えます。 |
▼教師ID:51228 /
きゅう先生 / (東京 / 女性 / 25歳 / 日本医科大学在籍 / 時給4000円~) 絵を描いて説明します。それでもわからないときは実物を用いて説明します。 |
▼教師ID:51224 /
尾滝藍華先生 / (東京 / 女性 / 23歳 / 東京理科大学在学 / 時給2500円~) まずは4÷2などの割り切れる計算の原理か ら説 明致します。4このブロックを2等分するこ とを 表しているよ!と声掛けし、それが理解で きた ら7を3等分することも理解が出来ると思 いま す。 |
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