先生への質問集【東京】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:6784名全6784件中、6581件目から6600件目を表示
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▼教師ID:5730 /
やす先生 / (埼玉 / 男性 / 38歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2500円~) まずは割り切れる割り算の6÷3などの復習からやります。そのときに「みかん6個を3人に分けると…」などの説明を図に書いたりなどしてわかってもらいます。そのときに割り算の計算方法ではなく、割り算の「仕組み」をわかってもらうことが大事だと思います。それがわかったらあまりのある計算をまた図などを使ったりして考えていきます。(このときには生徒さん自ら考えるようにするといいと思います。) また、実際の硬貨を使ったりなどして教えてもいいと思います。 割り算などの基本的なものは実は難しいので、実際に「体感」してもらうのが一番いいと思います。 |
▼教師ID:5989 /
こーたろー先生 / (東京 / 男性 / 35歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2000円~) 鉛筆を7本用意して、「1日使える鉛筆は3本まで。今日はどれにしようか?三本選んでいいよ」という。 「あと何本かな?4本だよね?じゃあ明日の分があるよね?もう明日の分3本えらんで」 「あと何本かな?1本だよね?一本は3本より少ないよね?ってことは7本の鉛筆は今日と明日の2回分しかなくて残り1本になるんだ。だから7÷3は今日と明日の2と残り1なんだよ」 |
▼教師ID:5986 /
いとう先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 慶応義塾大学在籍 / 時給2000円~) 例えば消しゴム、鉛筆など 近くにある物を使って、物が「あまる」ことを体感してもらいます。それから計算のトレーニングへと移っていき、物がなくても計算が解けるようになる状態を目指します。しかし、これでは計算が解けるのみになってしまう恐れがあります。生徒さんの力に応じて、応用力をつけるために様々な考え方を、また物を使いながら身につけてもらいます。例えば、7の中に3がいくつあるかという考え方や、少数点以下もできる生徒さんには、3に対する7は、1に対するいくつか(比の考え方)などを教えます。こうすることで多面的に考えられるようになっていけると思います。 |
▼教師ID:5981 /
トシ先生 / (東京 / 男性 / 73歳 / 明治大学卒業 / 時給4000円~) 七つのイチゴがあり、三つずつお皿にのせるとお皿はいくつ必要でイチゴはいくつあまるかなと発問。 実際に絵に描いて説明する。 割るとは同じ数のまとまりにするといくつになるかついう概念を理解してもらう。 |
▼教師ID:3247 /
くりはら先生 / (東京 / 男性 / 36歳 / 東京医科歯科大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 7って何?3って何?「足す」って何?という3つ の質問を身近な例を用いて(あめ玉を7つ・3つ 並べる、2つを1つにまとめたい、など)一つ一 つクリアして、考える流れが理解できるように 教えます。1+1でも高校教科書に載っている事項 でも、「自分で考える」ことで初めて本質に至 ることができて、本来の勉強のやり方を会得で きると信じています。与えられたことをウノミ にして、本質を「自分で考える」ことをしない (知らない)人は沢山います。 |
▼教師ID:5946 /
きりちゃん先生 / (東京 / 女性 / 32歳 / 津田塾大学在籍 / 時給1800円~) 絵をかいて、ケーキを7つにきって3人で分けるという考え方で教えます。 |
▼教師ID:5942 /
とよき先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 中央大学法学部在籍 / 時給2100円~) 7個のりんごを3人で分けるとどうなりますか? |
▼教師ID:5935 /
ひろこ先生 / (東京 / 女性 / 43歳 / 大阪市立大学大学院卒業 / 時給2000円~) キャンディーやクッキーなどのお菓子を友達と分け合うというたとえを用い、必要に応じていイラストも交えて説明します。 |
▼教師ID:5921 /
ゆうた先生 / (神奈川 / 男性 / 32歳 / 東京工業大学在籍 / 時給1900円~) 初めに、わかりやすい6÷3=2などを説明します。 また実際に7本の鉛筆を3つにわけ、余りが1であることを教えます。 |
▼教師ID:5920 /
はまさき先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2200円~) 紙などを実際に七本用意して視覚化し、理解しやすくします。 |
▼教師ID:5918 /
あゆ先生 / (東京 / 女性 / 32歳 / 津田塾大学在籍 / 時給1800円~) 7個のキャンディがあります。 1つのキャンディを割ることはできません。 3人でこれを分けると2つずつもらうことができます。 そうするとキャンディが1つあまります。 そのキャンディを3人で分けることはできないですよね? よって2あまり1という答えになります。 |
▼教師ID:5917 /
かける先生 / (東京 / 男性 / 42歳 / 国立京都工芸繊維大学中退 / 時給2000円~) 目盛りつきの10cmの細長い紙きれを7本作ります。 そして、視覚的なイメージで理解できるようにします。 |
▼教師ID:5916 /
タムタム先生 / (東京 / 男性 / 34歳 / 明治大学在籍 / 時給2000円~) ÷の意味を教える。 7この林檎を3人で「分ける」 この感覚を捉えるまで、どちらかと言えば文型チックに理解させる。 |
▼教師ID:5915 /
コリッキー先生 / (東京 / 女性 / 32歳 / 津田塾大学在籍 / 時給1800円~) 7つにきったケーキの絵を描いて、三人でわけるとどうなるでしょう?という感じで導いていきます。 |
▼教師ID:5903 /
たくみ先生 / (東京 / 男性 / 52歳 / 京都大学航空工学科卒業 / 時給3000円~) 7の中に3が何個「はみださずに」入るか 、まず考えよう。3が1個だと3、2個だと6 、3個だと9だね。ということは7の中には 、3が2個まで「はみださずに」入ること が分かるね。ということは、7÷3は、「2 あまり『何か』」になるんだけど、あま りの部分は、「7の中に3が2個入ったあと 、残っている部分」になるんだ。という ことは、3が2個入っている分の6を、7か ら引いた、7-6=1があまりになることが分 かるね。このように考えると、7÷3は「2 あまり1」が答えになるね。 |
▼教師ID:3638 /
おうじろう先生 / (埼玉 / 男性 / 45歳 / 創価大学教育学部卒 / 時給2100円~) 3の段を言ってみよう(書いてみよう) ↓ 3の段に7はあるかな? ↓ 7はないよね。じゃあ(3の段で)7より小さくて7に一番近い数字はどれだろう? ↓ 「6だ!」そうだね。すごい!(褒) ↓ 6になったのはいくつの時かな。2だね。 じゃあ7-6(3×2)はいくつかな ↓ 「1」答えは2あまり1 |
▼教師ID:5873 /
エイスケ先生 / (神奈川 / 男性 / 38歳 / 北里大学医学部医学科在籍 / 時給3500円~) 整数の単位で考えてしまうと、小学生にはわからない人もいると思うので、液体など集まるとひとつになるものを考えてもらう。 例えば、7つのコップに入っているジュースをいったん容器に移して3人で分ける、など。 |
▼教師ID:5870 /
りくお先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 東京大学 / 時給2500円~) りんごを七つ買ってきて生徒自分親御さんの三人で分けようとする。 |
▼教師ID:5868 /
たいし先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) 実際の物を使用する、指を使うなど具体的な方法 を教える |
▼教師ID:5859 /
ゆっくん先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2000円~) 7つの小さな消しゴムを用意して、3個の組を2つ作る。そして余りが1個であることを視覚的にとらえさせる。 |
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