先生への質問集【東京】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:6783名全6783件中、1621件目から1640件目を表示
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▼教師ID:49128 /
えむ先生 / (東京 / 女性 / 24歳 / 東京慈恵会医科大学在籍 / 時給3000円~) 分数の計算に関して、身近な例を挙げて説 明します。例えば、ケーキを家族で分ける 時を考え、絵などを描きながら分数の概念 について教えます。そして7を6と1に分け て考えていきます。理解できたら、他の分 数の計算も練習していきます。 |
▼教師ID:50533 /
ひろき先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東邦大学医学部在籍 / 時給2000円~) ひっ算など機械的な作業を暗記させるのではな く、割り算の意味に立ち返って理解してもらう ように努める。 |
▼教師ID:50532 /
まっすー先生 / (東京 / 男性 / 37歳 / 京都大学大学院修了 / 時給3000円~) まず、前提として「そもそもの割り算の概念」を 理解していない可能性が高い。 割り算と対象的な「掛け算」をちゃんと理解する まで教えます。掛け算の概念をちゃんと理解すれ ばどんな割り算でも理解はできると考えます。 |
▼教師ID:50529 /
きいち先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 慶應義塾大学卒業 / 時給1500円~) 7を3ごとのまとまりに分ける作業を行いましょう。3のまとまりが2つできるのではないでしょうか。そして1つ数が余ってしまいますね。したがって「7÷3=2あまり1」となります。 |
▼教師ID:50514 /
にな先生 / (東京 / 女性 / 22歳 / 早稲田大学在学 / 時給4000円~) 7個のアメをあなたとあなたの友達で分けると、あなたは何個もらえますか?そのとき何個余るでしょう。余った分はじゃんけんで誰が食べるか決めましょうか。 |
▼教師ID:50505 /
TsubaMukku先生 / (茨城 / 男性 / 30歳 / 筑波大学医学群医学類(医学科)5年次在籍 / 時給4500円~) 具体的な事例を使って説明します. 例えば, 7人の 人がいて、3人ずつのグループに分かれるとした らどうなるかな? という感じで説明してみます. |
▼教師ID:30191 /
ひら先生 / (千葉 / 男性 / 27歳 / 筑波大学 / 時給1800円~) 7÷3が意味することを図にして説明しま す。分かりにくいところは積極的に図示 することを心がけてます。 |
▼教師ID:50495 /
さいしょ先生 / (千葉 / 男性 / 29歳 / 東京工業大学大学院卒業 / 時給2500円~) 視覚での理解につなげます。 「ペンを7本出して、3人に分けてあげる」 など、紙面上だけでなく目で見て、体感で きた知識にしていきたいです。 |
▼教師ID:50467 /
マッキー先生 / (埼玉 / 男性 / 22歳 / 本郷高校 / 時給2500円~) りんごやバナナなどの具体例を用いてわか るようになるまで責任を持って指導します 。 |
▼教師ID:50459 /
りま先生 / (東京 / 女性 / 24歳 / 東京大学在籍 / 時給3500円~) まず、答えの意図として、あまりをだす ものなのかをチェックしてもらいます。 あまりが存在するのであれば、○を7つ かいて3つずつ取りだす操作をしてもらい 答え をだしてもらいます。その後、この出てき た答えは7=3*2+1で出てくることを理解し てもらい一般化してもらいたいと思ってい ます。 余りがないものであったら、余りがでな い2÷2などを計算してもらい、どのように 成り立っているかを理解してもらいます。 |
▼教師ID:50444 /
あつ先生 / (千葉 / 男性 / 22歳 / 東京工業大学 / 時給2000円~) 割り算の性質、余りなどを具体的にものな どを使って感覚を掴んでもらいます |
▼教師ID:50431 /
ゆうや先生 / (埼玉 / 男性 / 23歳 / 立教大学 / 時給1500円~) 図に書いて説明します。図を書けば必ず理 解できると思います。 |
▼教師ID:50427 /
マコト先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 東京大学工学部在籍 / 時給2500円~) ①まず何が分からないかをチェック:「6÷2は できる?(割り算そのもの)」「3×2はどうかな? (九九)」 ②できないところを特定したらそこ を重点的に復習 ③「5÷3」などで確認テス ト。できるまで繰り返します! |
▼教師ID:50424 /
りこ先生 / (東京 / 女性 / 23歳 / 東京大学 在籍 / 時給2500円~) 生徒様にとって身近な例を使って説明しま す。 |
▼教師ID:50421 /
やまもん先生 / (千葉 / 男性 / 26歳 / 千葉大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 「7を3つに分ける」のではなく「7の中 に3が何個入り、どれだけ余るか」と考え るように指導します。 |
▼教師ID:50420 /
のりと先生 / (神奈川 / 男性 / 25歳 / 慶應義塾大学法学部政治学科在籍 / 時給応相談) 絵を使って説明します。 例(7個のブロックを3つに分ける、1円玉7枚を3人に配る) |
▼教師ID:50418 /
りょうへい先生 / (埼玉 / 男性 / 33歳 / 東京大学卒業、信州大学医学部医学科在籍 / 時給5000円~) 7つのみかんを3個ずつ袋に入れていくと 、3個入りの袋が2つとみかんが1個余りま す。これを式に落とし込むと7(個)÷3( 個)=2(袋)あまり1個となることを説 明します。実際に袋とみかんを用意してイ メージを持たせることが大事です。 |
▼教師ID:50417 /
おぜ先生 / (東京 / 女性 / 22歳 / 中央大学在籍 / 時給1800円~) 掛け算と余り、という考え方をする。3に 何をかけると7に出来るだけ近くなるのか 、これは7よりも大きくならない数字であ る。そして1番近いものは3×2で6、余りが 1になる。 |
▼教師ID:50413 /
あきら先生 / (東京 / 男性 / 50歳 / 東京大学大学院 / 時給2500円~) 1÷3が3分の1になるのは理解しやすいと思 うので、7を6と1に分けてそれぞれ3で割 って足せばよいことを図に書いて説明しま す。 |
▼教師ID:50406 /
のりのり先生 / (東京 / 女性 / 67歳 / 青山学院大学卒業生 / 時給2000円~) わり算の意味がわかっているのかの確認 がが最初です。また、分数を知っている 学年かどうかによって違ってきます。知 らない4年生までは、お金や、お菓子等 イメージできるものに例えて、あまりを 教えます。 |
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