先生への質問集【東京】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:6784名全6784件中、4141件目から4160件目を表示
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▼教師ID:30625 /
トモヒサ先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 東京慈恵会医科大学医学科 / 時給2500円~) 7個のホールケーキがあります。これを3 人で分けます。一人二個のホールケーキ は確実に食べられます。一個余ります。 |
▼教師ID:30614 /
れいや先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 東京大学在籍 / 時給3500円~) 「7本の鉛筆があるとします。それを三人で平 等に分けるとしたら一人何本もらえますか?」 という問題です。一人2本ずつもらうと、1本 が残って、これ以上もう綺麗に分けることがで きなくなったので余りとします。 |
▼教師ID:30608 /
やす先生 / (神奈川 / 男性 / 44歳 / オタワ大学(カナダ)工学部 / 時給応相談) この具体的なケースの場合に限定しますが、まずは数字がなぜ存在するか、数字にどのような意味があるかからスタートします。単純に計算の仕方を覚えて、テストの点をとることよりも、将来的に数学を使った発想ができるよう、根本からなぜそのような式を解くのか、教えます。 |
▼教師ID:30603 /
こうた先生 / (神奈川 / 男性 / 29歳 / 慶應義塾大学 / 時給応相談) 日常的例を出します 「例えば今、飴が7個あって、飴が欲しいよっていう人が3人いるよね?これを全員に上手に分けられるかな? 出来なさそうだよね。 そうすると……」 |
▼教師ID:30602 /
たくむ先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 専修大学在籍 / 時給2000円~) コインを使って実際に体験しながら一緒に考えてみる。 そして筆算の方法を教える。 |
▼教師ID:30600 /
まつもと先生 / (埼玉 / 男性 / 26歳 / 埼玉大学教育学部在籍 / 時給2000円~) 実際に七つのおはじき等を用意し、わり 算の概念を説明しようと思います。 |
▼教師ID:30599 /
Sugar先生 / (埼玉 / 男性 / 36歳 / 慶應義塾大学 商学部 卒業 / 時給2100円~) りんごの絵を7つ書いて、3人でわけあうとしたら...という例で指導します。 |
▼教師ID:30590 /
あーちゃん先生 / (埼玉 / 女性 / 29歳 / 上智大学外国語学部英語学科在籍 / 時給3000円~) 丸を7個書いて、3個ずつ区切ることで、図から割ることの意味と余りの意味を理解してもらうことを目指します。 |
▼教師ID:26199 /
TKG先生 / (東京 / 男性 / 35歳 / 青山学院大学 経済学部経済学科卒業 / 時給2500円~) そもそもこの問いは答えが一つではなく、いくつかあります。2あまり1、7/3、2と1/3、2.333... その子が割り算をどう捉えているか、それが大切です。まずはそこからコミュニケーションを取っていきます。 |
▼教師ID:30586 /
あかねん先生 / (埼玉 / 女性 / 26歳 / 東洋大学在籍 / 時給2500円~) ケーキの図を書き、図で説明する。 |
▼教師ID:30570 /
こばやし先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 東京慈恵会医科大学医学部医学科在籍 / 時給4000円~) 余りを出す方法、分数として答えを出す 方法の2つがあることをまず教えます。そ して何か具体的な例え(ピザを7等分する、 ボールを七個用意して三人で分かる、など )を用いて説明していきます。 |
▼教師ID:30566 /
むらこしたかひろ先生 / (東京 / 男性 / 35歳 / 帝京大学卒業 / 時給1500円~) まず九九が分かるかを確認します。 その後、図に7個丸を書いて、その後三つずつを円で囲わせて、7÷3の意味を説明します。 |
▼教師ID:30555 /
みみぼん先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 自治医科大学医学部医学科中退 / 時給3000円~) まずは割り切れるか割り切れないか、割り切れない 場合はどうなるのかを身近なキーワードで教えま す。 9個のお菓子を3人で分ける場合は余ることなくきち んと配りきれること、 では7個のお菓子を3人で分ける場合はどうか、 実際に手で物を分けるなどして余りがでてしまうと いうことを確認し、 では3人は何個ずつ食べられて、何個のお菓子が 余ってしまうのかを考えるようにします。 |
▼教師ID:30542 /
ミッツー先生 / (神奈川 / 男性 / 26歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) まず分からない理由を探ります。割りきれないから分からないのか、そもそも割り算が分からないのか、などなどの理由が考えられると思いますが、そこを自分の予想などで疎かにせずに、納得するまで付き合います。 |
▼教師ID:21436 /
はっせ先生 / (千葉 / 男性 / 36歳 / 東京大学農学部 / 時給3000円~) 7個の飴を3人に配ると、みんなが2つず つもらえるよね。それで、1個あまるよ ね。それが7÷3=2あまり1ってことだよ 。 |
▼教師ID:28325 /
コウキ先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 東京大学 / 時給2500円~) 算数ではなく国語の指導と捉え、数字と 記号の意味を説明 |
▼教師ID:30524 /
R先生 / (東京 / 女性 / 31歳 / 日本大学医学部医学科4年 / 時給2000円~) 7つのリンゴを3人に分けると考えよう。す ると3人はそれぞれ2つずつリンゴをもらう ことができて、1つは余るね。 だから7÷3の答えは、2、あまり1になる よ。 |
▼教師ID:30522 /
いたる先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 東邦大学在籍 / 時給1000円~) まずは3の倍数を考えてみよう。 倍数ってわかるかな?? 倍数っていうのは3に3を足したら6になるよね。さらに6に3を足して・・・って繰り返していくと、九九で習った3の段になるよね?? これが3の倍数だよ。 (ここで3の倍数を書き出す。) こうやってみると7があったらちょうど割り切れてうれしいよね。 でも、見てごらん。ないんだよ、、、 じゃあこんな時は、やり方が2パターンあるんだ。 1個目が、小数にするっていう方法。 割り算の筆算を習ったことあるかな? (無ければ最初から教える) こうやると、割り切れないね。 割り切れない数って、正しいかな?? まだまだ割れるまで続くのに、途中でやめちゃったら正しく無いよね? だから、正しく表す方法として、 2個目の分数で表すって方法があるんだ。 (分数のやり方を教える) こうやって割り切れない数っていうのは、小数と分数の2パターンで表せるんだよ。 じゃあ、なんでこの二つを使うんだろう。正しい分数だけでいい気がしない? でも、分数ってパッと見ただけで、大きさを比較できるかな?? 例えば、7/3と9/4ってどっちが大きい? すぐはわからないよね。 じゃあ、正しくないけど小数にしてみよう。 7/3は2.33333 9/4は2.25 になるね。 こうすると7/3は小数では正しくはないけど、9/4より大きいことがすぐにわかるだろう? こうやって大小を比較するときに小数を使うんだ。 だから、どっちも必要だよね。 |
▼教師ID:30514 /
はちこ先生 / (東京 / 女性 / 29歳 / 早稲田大学文化構想学部在籍 / 時給2000円~) 7個のお菓子があるとしよう。 そして、それを3人の人が食べたいと言ってる。 もしもお菓子の数が6個だったら、一人2個ずつ食べられるよね。 でも、そしたら1個余っちゃう。 その1個を3つに分けたら、3人とも同じだけ食べられて、喧嘩もしないでいいよね。 だから、1人の食べるお菓子の量は、2個+3分の1個になる。 割り算もそれと同じだよ。 |
▼教師ID:30509 /
ばす先生先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 一橋大学在籍 / 時給2500円~) 図を書いて説明します。また、算数や数 学では、一つの問題を使って別の問題に も応用できるような頭の使い方を紹介し たいと思っています。 |
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