先生への質問集【東京】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:6784名全6784件中、3261件目から3280件目を表示
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▼教師ID:38174 /
KT.先生 / (神奈川 / 男性 / 27歳 / 上智大学在籍 / 時給3500円~) まずはどこまでわかるのか、あと何を与えられれば解けるようになるのかを探り、それを自分で実行する方法を教えます。 |
▼教師ID:38161 /
しゅん先生 / (千葉 / 男性 / 25歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2500円~) まずは÷の意味を確認します。7÷3では なく、10÷5など、割り切れるものを例題 としてとりあげ、この式のいみを10の中 に5は何個入るかという意味になること を理解してもらいます。この例題を理解 したら、次のステップとして、7÷3に入 ります。7の中に3は2つしかはいらず、1 があまってしまうことを理解してもらえ れば、割り切れない式の計算もわかって もらえると思います。もちろん説明には 絵などを描いてわかりやすくしたいと思 います。わかりやすい例題を作ってあげ て、解き方のステップを理解してもらっ たあとに本題に入るのが僕のメインの教 え方だと思っています。 |
▼教師ID:37633 /
ブラックジャック先生 / (神奈川 / 男性 / 44歳 / 武蔵工業大学大学院卒業 / 時給3000円~) 7個の物と三人の登場人物を絵に描いて用意 し、それを均等に分けると1個余るということ を説明し、また一人に配った個数と人数をかけ たものと余りを足すと7になるということまで 教えます。 |
▼教師ID:38131 /
あい先生 / (埼玉 / 女性 / 25歳 / 早稲田大学基幹理工学部 在籍 / 時給1800円~) 7つのりんごを3人で分けると、1人2つ のりんごをたべられるよ。すると、1つ のりんごが余るから、答えは2あまり3だ よ。 |
▼教師ID:38127 /
かじゅっこ先生 / (東京 / 女性 / 31歳 / 私立京都文教大学 / 時給1900円~) 図解します。 ケーキを七つに割って、3人に分けた時の1人あたりの個数、仲間外れの個数という風に説明します。 その子の好きなものがわかっていれば、その子がわかりやすいもので説明します。 |
▼教師ID:38104 /
キース先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) 生徒によって一番分かりやすい教えられ方が異なるので一概には言えませんが、図を使って最初は説明しようと思います。視覚をつかうことによって問題をイメージしやすくします。 |
▼教師ID:38100 /
きな先生 / (茨城 / 男性 / 28歳 / 日本大学在籍 / 時給1800円~) 実際にものと手を動かして理解に導きます。答えは2余り1だとします。7はりんごが7個で紙に7つのりんごを書いて、3は人数が3人とし人を3人書きます。そして7個のりんごを3人で分けます。そうすると、2余り1になります。 だから答えは2余り1です。 |
▼教師ID:38098 /
たく先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 慶應義塾大学 理工学部 卒業 / 時給2500円~) 6個のリンゴを3人で分けると 6÷3=2個 7個のリンゴを3人で分けると 7÷3=2個 あまり1個 になります。具体的なイメージで考える! |
▼教師ID:38094 /
はる先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 東京大学在籍 / 時給2000円~) まずは、9÷3のような簡単な割り算を 図を利用するなどして説明することで、 「割り算とは何か」の理解を助けます。 その上で、7÷3という割り切れない割り 算について一度生徒自身に考えてもらい 、その後正しい解法を解説します。 僕は勉強を単なる作業として行うので はなく、「何か」という本質を理解した 上で「なぜ」という疑問に対して自ら考 えてみることが大切だと思っています。 授業ではそれを実践していきます。 |
▼教師ID:38093 /
池田先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 東京理科大学在籍 / 時給3000円~) ①まず1÷3から10÷3の計算結果を並べ数字の列に興味を持たせる ②自分で計算できることを教え、自信をつけさせる ③この計算の意味を教え、応用力をつけさせる 普通の家庭教師なら割り算の意味をとことん教えて、大体の場合伝わらず、生徒を疲れさせるのですが、 私の場合は1÷3,2÷3,3÷3,4÷3,…と電卓で計算させ、数字の並びの規則性を視覚的に見せて興味を持たせるところから始めます。そのあと、÷6のときは?÷7のときは?と質問して電卓で計算させ、 数字の並びに興味を持たせ、「そのあとで、これって自分で計算できるんだよ?」と言ってあげると割り算の計算に興味を持ちます。 最後に割り算の意味を教えて応用できるようにいくつか問題を解かせます。 |
▼教師ID:38092 /
キタミィ先生 / (神奈川 / 男性 / 24歳 / 中央大学在籍 / 時給1800円~) 7という数字が1の7つの集合体である。 3という数字は1が3つの集合体である。 という前提を具体的な物や図で表す。 |
▼教師ID:38090 /
nari先生 / (千葉 / 男性 / 24歳 / 東京大学在籍 / 時給3500円~) 例えば、袋の中にある7個のパンを3人で 分けるにはどうしたらいいでしょうか。 まず袋の中からパンを1人1個ずつ配った ら、3人がそれぞれ1個ずつパンを手に入 れ、残りは7−3=4個になります。もう一 回袋の中からパンを1人1個ずつ配ったら 、3人がそれぞれ2個ずつパンを持ってい ることになって、袋の中には1個だけ残 ります。 それでは残りの1個をどう分けたらいい でしょうか。みんなに等しく分けるなら 、残りの1個のパンを3等分(同じ大きさ で3つに分けること)すればいいですね。 このように、1つのものを3つにわけた とき、つまり1÷3の答えを1/3とかいて 「さんぶんのいち」といいます。 今回のパンの話では、元々1人2個ずつパ ンを持っていて、そこにパンが1/3個分 手に入るので2+1/3=7/3個が1人の取り 分です。ですから、7÷3=7/3になります 。 でも、もし7個のパンではなく7個のアメ だったらどうでしょう。残りの1個のア メを3等分するのは難しそうですね。 この場合、残りの1個のアメを誰も食べ ずに置いておくことを考えてみましょう 。この場合3人とも2個ずつアメを持って 1個余っている状態なので、7÷3=2あま り1という結果になります。 このように割り算は、1/3のような分数 まで考えるか、1,2,3,…という整数まで 考えるかによって計算結果が変わります 。 |
▼教師ID:38089 /
トシ先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 広島大学卒業 / 時給1800円~) 7人の生徒を3人ずつのグループに分ける と何グループできますか?また、グルー プに入っていない人は何人ますか? という具体的な問題にまず置き換えま す。 それでも答えられないようならば 紙に人間を7人書き出し3人ずつ○で囲う 作業をしてもらいそのあともう一度答え てもらうようにします。 |
▼教師ID:38083 /
玉城先生 / (埼玉 / 女性 / 25歳 / 東京海洋大学 / 時給2400円~) 身の回りにあるものを使ってわかりやす く説明します。 |
▼教師ID:38067 /
まい先生 / (埼玉 / 女性 / 26歳 / 東京医科歯科大学卒業 / 時給2500円~) 7個のリンゴを3人で分けることを考えよ う。まず、順番に割り振っていくと3人 とも2個ずつは確実にもらえるね。残っ た1個さらに3つに切って分ければいいん だよ。 |
▼教師ID:38051 /
たっくん先生 / (東京 / 男性 / 45歳 / 東京理科大学 / 時給3000円~) まずリンゴを向いて包丁で7等分する。 それを3人(小学生、お母さん、家庭教師)で、どのように分け合えばいいか、みんなで一緒に考える。 |
▼教師ID:37347 /
ぽ先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 東京大学大学院在籍 / 時給3000円~) おはじき等を7個並べ、それを3つの袋に 均等になるように分けてもらいます。 |
▼教師ID:38047 /
あかり先生 / (東京 / 女性 / 26歳 / お茶の水女子大学在籍 / 時給2500円~) お子さんの好きなものを例として絵やス トーリーを考えて具体的に教えます。 |
▼教師ID:38045 /
だいち先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 東京大学医学部医学科在籍 / 時給6000円~) まずは、日常生活にあるような具体例(7 個のリンゴを3人で分けるなど)を用いて 概念を完全に理解してもらいます。その 後は似たような計算を反復練習すること によって、短時間で答えを導き出せるよ うにしてもらい、自信を身につけてもら います。 |
▼教師ID:38026 /
ももこ先生 / (東京 / 女性 / 26歳 / 東京医科大学在籍 / 時給応相談) 7個のパンを3人で分けることで説明します。パンを取り分けて一人あたりふたつ食べることができ、2つパンが余る、と説明します。 |
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