先生への質問集【東京】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:6784名全6784件中、5421件目から5440件目を表示
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▼教師ID:17951 /
アツキ先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 早稲田大学 / 時給2300円~) まず割り算が何かを説明します。この場合7を3つに分けた時、分かれた破片の一つが何であるかを考えるというふうにイメージしてもらいます。 まずブロックの図を使い四角を7つ書きます。6つはきれいに2つずつ分けられます。 残りの一つは分けられません。分けやすく、0.9と0.1に分けて考え0.9を0.3ずつにわけても残ります。これを繰り返していると永遠に割れません。 なので仕方なく余りという考え方をして2、あまり1のような答え方に決めた。という話をします。 そしてそのような数を計算するために分数という考え方があるということも余裕があれば説明します。 |
▼教師ID:17921 /
しんたろー先生 / (神奈川 / 男性 / 30歳 / 慶應義塾大学医学部在籍 / 時給3500円~) 算数や数学は最初の概念がわからなくて躓くケースが多いのでこういった問題は生徒が納得いくまで具体的な方法なども用いて教えていきたいと考えております。 |
▼教師ID:17858 /
yasu先生 / (千葉 / 女性 / 42歳 / 早稲田大学卒業 / 時給2000円~) 7つのコップを用意し、そこに3個セット(赤×3、 青×3、黄×3)のピンポン玉を入れていく。赤と青 のピンポン玉を入れ終わったところで1つコップ があまり、セットでは入れられなくなる。よって 応えは2余り1となる。 |
▼教師ID:17855 /
ハセ先生 / (神奈川 / 男性 / 29歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) 実際にモノを使い、直感的に教えようと思います。 |
▼教師ID:17842 /
たつる先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 東京大学在籍 / 時給2300円~) 果物などのイラストを使って、視覚的な理解を促す。 |
▼教師ID:17833 /
たがみ先生 / (神奈川 / 男性 / 31歳 / 青山学院大学 / 時給1200円~) まずそこらへんにあるもの7こをつかって3つを1セットとして視覚的にわからせてる |
▼教師ID:17827 /
ぽんこ先生 / (神奈川 / 男性 / 31歳 / 東京大学在籍 / 時給2000円~) リンゴなどの絵を描き、「7つを3個ずつに分け て…」などと式を意味のある言葉になおして説明 する。 |
▼教師ID:17823 /
ぴよ先生 / (埼玉 / 男性 / 29歳 / 早稲田大学在籍 / 時給応相談) 7このたこ焼きを3人で食べるときにみんなが2つずつ食べたら1つ残るよね?でもこの1つを3人で分けようとするとみんなタコ好きだからタコの取り合いになっちゃうじゃん?だから喧嘩になっちゃうから最後の2つは残しておこう。ってことで3人が2つずつ食べて1つ残るから、答えは2あまり1 |
▼教師ID:17817 /
ゆうき先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 明治大学在籍 / 時給2000円~) 7個のリンゴを3人で喧嘩しないように分けるんだよ。 |
▼教師ID:17811 /
いぐち先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 東京理科大学在籍 / 時給2000円~) 7個のリンゴをすべて3等分に切って、それを三人ずつに1切れずつ分けていくと、1人分のリンゴの数が7/3個になる。 言葉で説明すると分かりにくいのですが、ものを使って説明すればわかりやすいと思います。 |
▼教師ID:17774 /
じゅんや先生 / (千葉 / 男性 / 29歳 / 慶應義塾大学法学部在籍 / 時給応相談) 3が2個で6 7まではあと1個足りないから2余り1 |
▼教師ID:17768 /
ほだか先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 東京大学在籍 / 時給1800円~) まずは、分からない原因を探ります。 余りの考え方がわからないのか、割り算そのものがわからないのかなどを探り、その後、もっと簡単な数字で理解できるようになってから、問題に戻れば、理解できるはずです。 |
▼教師ID:17763 /
みやがき先生 / (東京 / 男性 / 34歳 / 東京大学大学院在籍 / 時給1700円~) まずは図を分割することで視覚的にどの程度の値になるのか見せます.その後,ひっ算を用いて具体的な値を導き,視覚的に得た値と比較します. |
▼教師ID:17753 /
ひろ先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 東京医科歯科大学医学部在籍 / 時給2300円~) 実際にカードなどを用いることにより、視覚的にも理解 することができるようにします。 |
▼教師ID:17741 /
kz8先生 / (東京 / 男性 / 35歳 / 東京大学工学部在籍 / 時給2000円~) 7個のおはじきでも消しゴムでもなんでもかまわないので用意します。1人1人に1つずつ分け与えていき、3人ともが同じ数になるようにします。これで割り切れないときには余りが出ることがわかります。 次に九九の3の段を確認させます。7を初めて超えてしまう数を確認し、ここまでしか割れないというのを教えます。 |
▼教師ID:17732 /
まり先生 / (東京 / 女性 / 29歳 / 東京外国語大学在籍 / 時給応相談) 7本あるボールペンを、三人の先生に一人一人同じ数になるようにあげたいと思います。なるたけたくさんペンをあげたいとき、どのように分けますか? |
▼教師ID:17725 /
もこ先生 / (東京 / 女性 / 30歳 / 青山学院大学在籍 / 時給1600円~) まず掛け算ができるか確認します。そして、○を7つ書き、これを3つずつグループに分けるように区切りの線を書いてもらいます。2つのグループに分かれ、1つだけ○が残るのでそれが余りである、と教えます。 |
▼教師ID:17716 /
なつこ先生 / (東京 / 女性 / 29歳 / 慶応大学 / 時給2000円~) 7このりんごを、三人で均等に分けたら一人あたりのりんごの個数はいくつになるでしょうか。 |
▼教師ID:17698 /
あない先生 / (埼玉 / 男性 / 30歳 / 一橋大学在籍 / 時給1800円~) 実際に例をとって教えます。 |
▼教師ID:17697 /
ひでたろー先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 慶応義塾大学 在籍 / 時給3000円~) ものに例える。 例えば、七つのケーキがあります。 でも三人の人が食べたいです。 一人あたりの食べられる量は? に変えてしまえば簡単にイメージできるはずです。 |
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