先生への質問集【東京】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:6783名全6783件中、1241件目から1260件目を表示
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▼教師ID:52956 /
あり先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 早稲田大学文学部在籍 / 時給1900円~) まずは図または実物での説明を試みます。7÷3 の操作のイメージを持たせようと思います。 |
▼教師ID:52953 /
ゆうや先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 東京学芸大学卒業 / 時給2500円~) 7個のえんぴつを用意して3人で分けてみ ようと 実際に生徒にやらせてみる。すると、三等 分す ることはできない。このように実際にやっ て見 るという活動を通して勉強を行う。 |
▼教師ID:52941 /
のりぴー先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 早稲田大学在籍 / 時給3000円~) 7切れのピザを3人で分けることを考える よ!そうすると1人2枚ずつ食べれて1枚余 っちゃうね これが7÷3=2余り1の意味だよ! |
▼教師ID:52933 /
Maki先生 / (東京 / 男性 / 21歳 / 順天堂大学医学部 / 時給1800円~) 絵を用いたり、小学生にとって身近な話 (給食のプリンなど)に例えて説明しま す。教科書とは違う、取っ付きやすい解 説を心がけます。 |
▼教師ID:52924 /
こは先生 / (東京 / 男性 / 21歳 / 順天堂大学在籍 / 時給2500円~) 小学生は指導経験がありますが、生徒がどこで詰まっているか確認していく必要があります。具体的には割り算の方法自体を理解していないのか、あまりをどうすればいいのかを理解していないのかなどです。 |
▼教師ID:47945 /
やまもと先生 / (神奈川 / 男性 / 22歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) 筆算ができないのか、分数がよくわからないの か、そもそも割り算をよくわかっていないの か、 それをゆっくりと探ることから始めます。 |
▼教師ID:52915 /
けいた先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 早稲田大学 / 時給2500円~) まず、かけ算をしっかり覚えているか確認いたします。かけ算の理解度が達していればわり算がかけ算の逆演算であること、ビジュアルでのイメージを指導します。 |
▼教師ID:52913 /
ちさっきー先生 / (東京 / 女性 / 24歳 / 上智大学在籍 / 時給応相談) その生徒の周りのものを使って、目に見え る状態で説明します。 |
▼教師ID:52900 /
りん先生 / (東京 / 女性 / 21歳 / 慶應義塾大学医学部在籍 / 時給3500円~) 7個のみかんを3人に均等に分けることを 考えてください。それぞれの人に何個ずつ 分けることができましたか。余ったみかん の数はいくつですか。 |
▼教師ID:52246 /
ゆい先生 / (東京 / 女性 / 23歳 / 東海大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) このように基本ですが、これから勉強をする上 で極めて重要である問題は、必ず時間をかけて 生徒様がわかるまで指導します。紙とペンだけ ではわからなくても、豆腐を使ったり、算数ブ ロックを使ったり、身の回りにあるものを用い て視覚的に理解していただく方法が一番分かり やすく感じていただけると思います。 |
▼教師ID:52881 /
あす先生 / (千葉 / 女性 / 23歳 / 順天堂大学医学部 / 時給2300円~) |
▼教師ID:52879 /
みみ先生 / (東京 / 女性 / 27歳 / 東京大学大学院在籍 / 時給2000円~) 小学生は抽象化の部分で躓くので、とにか く具体的に説明します。 給食で好きなフルーツを生徒さんに聞く。 それが7つ余っていて、おかわり希望者が3 人いた とする。ひとりが俺5個食うし!っていき なり5個 取ったらどう思う?4個だったら?ずるい よね、何 でずるいんだと思う?など、極論から入り ます。3 個だったらずるいかな?などと問いかけ、 「割り算 =等分」の意識を引き出し、印象付けます 。1個ず つ取ってったら平等だよね。やってみよう か。と言 い、イラストに色を塗らせる(あるいは、 名前を書 かせる)などして、聞いているだけになら ないよう にします。余りの存在を視覚で示します。 1個余っ たものをどう分けるかまで考えて、もっと 先の算数 (分数)の存在も示唆しておきます。 |
▼教師ID:52871 /
タッキー清瀬先生 / (東京 / 男性 / 67歳 / 早稲田大学文学部社会学科卒業 / 時給2200円~) かけ算を思い出しましょう。3の段で7に近い九九を言ってください。三二が六ですね。7には1足りません。つまり、7を3で割ると、3を2個集められますが、あと1つ足らないので、1をあまりと考えます。 |
▼教師ID:52870 /
たか先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 日本医科大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 「7つのリンゴを3人に分ける」というよ うに身近で具体的なものに例え、想像しや すくして教えます。 |
▼教師ID:52868 /
Albert先生 / (千葉 / 男性 / 68歳 / 京都大学大学院博士課程修了 / 時給3000円~) 7つのビー玉を用意します。次に、3つのマスを作り、そこにビー玉を1つずつ順番に入れていきます。マスに2つずつ入った時点で、一つだけビー玉が余っていることを視覚的に認識させます。残りは「どうしよう?」と話しかけ、「3つのマスに同じ数のビー玉を入れるんだよ」と言って考えさせます。結局、それぞれのマスに2つずつ入るけど、1つ余るということを認識させます。続いて9個のビー玉を用意し、先ほどと同じように1つずつマスに入れていくと、3つずつ入れた時点ですべてのビー玉がなくなることを認識させます。 このように、それぞれのマスに同じ数のビー玉を入れるときに、ビー玉が余るときとなくなることがあることを認識させます。 |
▼教師ID:48719 /
たまご先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 日本医科大学医学部在籍 / 時給2500円~) ホールケーキなどの身近な例を用いて、かみ砕いて説明します。 |
▼教師ID:52852 /
しょうた先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 東京慈恵会医科大学在籍 / 時給2500円~) 飴玉を3人で分ける、など例を用いて説明する。 おはじきなど実際に物を用意して説明するとなおわかりやすいと思う。 |
▼教師ID:52851 /
品川女子先生 / (東京 / 女性 / 21歳 / 早稲田大学在学 / 時給2200円~) 7つのアメを3人で分ける、とイメージしやすいよう教える。 |
▼教師ID:52844 /
りょうた先生 / (埼玉 / 男性 / 21歳 / 法政大学在籍 / 時給応相談) 7の中に3がいくつあるかを一緒に数える |
▼教師ID:52839 /
さとき先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 早稲田大学在籍 / 時給4000円~) 7本の鉛筆を3人に平等に配ることを考え、実際にその場で鉛筆を配る。 すると一人当たり二本ずつ行き渡り、一本余るので、7÷3=2あまり1。 |
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