先生への質問集【東京】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:6783名全6783件中、2041件目から2060件目を表示
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▼教師ID:47489 /
たいき先生 / (千葉 / 男性 / 24歳 / 獨協大学在籍 / 時給1800円~) 1枚のピザをざっくり7等分してそれを3人 でわける、というふうに指導します |
▼教師ID:47477 /
おびまる先生 / (千葉 / 男性 / 22歳 / 東邦大学医学部在籍 / 時給2000円~) ボールを7個持参し、生徒の前でデモンストレーションして、分かりやすく指導したいと思います! |
▼教師ID:47461 /
こうき先生 / (埼玉 / 男性 / 23歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2200円~) そもそも割り算ってどういうものか知ってる?割られる数、ここでいうと7に割る数、つまり3が何個含まれるかっていうものなんだ。ここでポケットが7つあるとするよ。あとボールがいくつもあると思って。ここでポケットに3個ずつ、各ポケットトに1個ずつボールを入れるよ。そうすると2回入れたらポケットが残り1つになるるよね。これは3つより少ないから、もううボールは入れられないよね。だから、7÷3の答えは2余り3っていうことにななるんだ。 |
▼教師ID:47459 /
りょうた先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) 7枚のピザを3人に分けることを考えてもらう |
▼教師ID:44370 /
TA先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 慶應義塾大学医学部在籍 / 時給3000円~) まずは具体的にどこが分からないのか聞 くと思います。 |
▼教師ID:47449 /
あきら先生 / (奈良 / 男性 / 77歳 / 大阪大学工業教員養成所機械工学科卒業 / 時給2000円~) 7÷3=2余り1の意味と7÷3=2.33333の2個の意味があることを、中心に教えます |
▼教師ID:47447 /
れん先生 / (神奈川 / 男性 / 24歳 / 東京経済大学在籍 / 時給2000円~) 言葉で伝えることはわかりにくいと思うので、ものを使って目に見える形で教えます |
▼教師ID:47443 /
ゆうき先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) 7の中に3がどれだけ入るか考えるねん。7から3は何回引ける?2回やな。じゃあ2回引いた後残るのは?そう、1。1っていうのは、3とくらべたらどのくらい?1/3だよね。てことは答えは2と1/3になるね。 |
▼教師ID:47439 /
まる先生 / (東京 / 女性 / 35歳 / 明治学院大学 / 時給1500円~) |
▼教師ID:47435 /
らむ先生 / (神奈川 / 女性 / 25歳 / 中央大学在籍 / 時給1800円~) イラストを使って「あまり」の概念を分かりやすく説明します。 |
▼教師ID:47400 /
だいき先生 / (千葉 / 男性 / 23歳 / 日本医科大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 何がわからないのかではなく、どこまで分 かってい るのかを重視して、疑問点を一つずつ丁寧 に解消し ます。 |
▼教師ID:47383 /
ワカコ先生 / (東京 / 女性 / 23歳 / 順天堂大学医学部 / 時給3000円~) 紙に図形として書いて視覚的にイメージしやすいようにする。 |
▼教師ID:47358 /
花奈先生 / (神奈川 / 女性 / 22歳 / 青山学院大学在籍 / 時給2300円~) 絵が得意なので、イラストや図を用い て 教えます。 |
▼教師ID:47347 /
オガサ先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 慶應義塾大学薬学部在籍 / 時給1800円~) 2余り1 7このアメを3人に均等に分けたとき、2つ ずつ分けて1こ余る。 |
▼教師ID:47346 /
かつひと先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 埼玉大学在籍 / 時給2000円~) 7人の小学生を3人ずつのグループに分けると、2組できて、1人だけグループに入ることができません。 ですから、7÷3=2あまり1となります。 |
▼教師ID:47344 /
DS先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 東京慈恵会医科大学在籍 / 時給3000円~) まず、簡単なものを使って割り算の意味を 教え ます。ある程度理解できたら、「8÷3」や 「10÷4」などに考え方を拡張します。最 後に 自力で解けるか確認し、定期的に類題が解 ける か確認します。 |
▼教師ID:29648 /
tomy先生 / (東京 / 男性 / 34歳 / 慶應義塾大学卒業 / 時給2000円~) 7個のパンを3人で分ける絵を描くことで、 1人に2個ずつパンが渡り、1個パンが余る ことを「視覚的」に理解してもらいます。 |
▼教師ID:47338 /
ゆーた先生 / (埼玉 / 男性 / 24歳 / 一橋大学社会学部在籍 / 時給2000円~) ブロックか小銭を7個用意します。その後 に三等分して1余ることを視覚的に教えま す。 |
▼教師ID:47335 /
まる先生 / (千葉 / 女性 / 25歳 / 東京女子医科大学医学部医学科在籍 / 時給3800円~) りんごが7こあります。3人で同じ数ずつ分 けると、1人2個までりんごをもらえます。 あまったりんごは残り1こです。 |
▼教師ID:47331 /
てづか先生 / (神奈川 / 男性 / 23歳 / 一橋大学在籍 / 時給応相談) ・分数の分野の学習が済んでいない場合 分数を理解するための必要知識、割り算や 小数の概念をまず指導致します。 ・学習が済んでいる場合 割り切れる割り算のと割り切れない割り算 があることを確認 →割り切れない場合は「分数」という概念 があることを教える。 ここからは各生徒さんによって理解の仕方 が違うので一概には示すことはできません が、例を挙げるとするならば a.分数を使うことで何が出来るのかを伝え ることで理解を深めてもらう b.分数の形(7/3)が苦手な場合は、理解しや すい形を一緒に新しく考えてみる。 以上が具体的な指導のフローにはなります が、実際のところ生徒さんの考えを辛抱強 く沢山聞き、生徒さん本人が引っかかって いる部分を詰めていくと解決することが多 いので、ひたすら聞くことに徹します。 |
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