先生への質問集【東京】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:6783名全6783件中、161件目から180件目を表示
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▼教師ID:60532 /
りんご飴先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給3000円~) 先生が7本の鉛筆を3人の子どもにプレゼントしたい。このとき、1人あたり何本配れば平等に配れるでしょう? |
▼教師ID:60469 /
H先生 / (東京 / 女性 / 22歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) 実際に物(紙や文房具等、身の回りにあるもの) を使って、7個のものを3つにわけてみます。 新しい概念を理解するのは大変なので、まずは何 が起こっているのかを確認するところから始めて いきます。 |
▼教師ID:60526 /
ゆずき先生 / (神奈川 / 女性 / 22歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2500円~) おはじきや絵を描いたりして可視化することで わかりやすく解説いたします。 |
▼教師ID:55832 /
まるかつ先生 / (千葉 / 男性 / 21歳 / 東京大学在籍 / 時給2000円~) クッキーなど身近な具体例をだし、想像力を掻き立てることで、抽象的な数学の概念を理解してもらえるよう努める。 |
▼教師ID:60508 /
ゆうじ先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 順天堂大学医学部 / 時給3000円~) 具体的に身近にあるもの、例えば鉛筆な どを用いて、まずは視覚的に理解できる ように教えます。 |
▼教師ID:60506 /
ゆう先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 東京慈恵会医科大学在籍 / 時給4200円~) 7個のリンゴの絵と3人の人の絵を用いて、わかりやすく説明する。7個のリンゴを3人で分けたらどうなる?と聞いて反応を見ながら進めていく。 |
▼教師ID:60473 /
しの先生 / (千葉 / 女性 / 21歳 / 東京理科大学在籍 / 時給応相談) 分数なのか少数なのか余りを出して答え るのかにもよりますが、まずはりんごや 点を用意して3つに分けていく様子を見せ ます。割り算の意味を理解してもらうた めに、りんごならば7つのりんごを3人に 分ける、など割られるものと割るものの 説明をします。 |
▼教師ID:60470 /
モトイ先生 / (千葉 / 男性 / 23歳 / 高崎経済大学在籍 / 時給応相談) ノートに図を描写し、視覚的に理解してもらう よう努めます。 |
▼教師ID:60468 /
セント先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 東京大学在籍 / 時給5000円~) まずは勉強を楽しんでもらえるように工夫します。 |
▼教師ID:60467 /
せら先生 / (神奈川 / 男性 / 21歳 / 北里大学在籍 / 時給2500円~) まずは7つの飴を3人に配るなどの例を用 いて説明します |
▼教師ID:60455 /
そうた先生 / (東京 / 男性 / 21歳 / 東京大学在籍 / 時給4000円~) ボールやペンなど、7つのものを用意して 実際にやってみせることで、「7÷3」は 「7つのものを3つに分けること」である ことを理解してもらいます。 |
▼教師ID:60450 /
ともき先生 / (福井 / 男性 / 23歳 / 福井県立大学在学 / 時給2000円~) その場にあるえんぴつなどを使い、7個のもの を3つずつに分けるという本質の説明をしま す。また、計算するうえでは割り算は分数の形 にできるという、計算のコツも一緒に学びま す。生徒さんによって本質から理解したい人 と、最低限計算の方法だけを教えた方がよい 人、と人それぞれです。 その子の性格次第で、どこから教えた方がいい のか見極め、一緒に理解できる方法を模索しま す。 |
▼教師ID:60297 /
みょん先生 / (東京 / 女性 / 20歳 / 東京工業大学在籍 / 時給4000円~) 7個のりんごを3人で分ける場合を考えてみる。 |
▼教師ID:60430 /
あや先生先生 / (東京 / 男性 / 22歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2000円~) 具体的な例を挙げて説明します。例えば、7個のりんごを3つのかごに均等に分けると、1かごには2個、残り1個がもう1かごに入るようになります。これにより、7÷3=2余り1となります。 |
▼教師ID:60422 /
みゆう先生 / (東京 / 女性 / 21歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2000円~) 整数までなら:鉛筆を7本用意して3人に均 等に分けてもらう、1人2本で余りが1本に なることをわからせる 分数までなら:メモ用紙で同様に行う。余 りの一枚は3等分に破く |
▼教師ID:60410 /
ゆみ先生 / (東京 / 女性 / 37歳 / 東京大学卒業 / 時給3300円~) 日常の中のお話になぞらえる&図解で、 まずは概念を理解できるようにガイドす ると思います。 その子の様子(目線、顔つきなど)を見なが ら、問いかけを繰り返し、理解度を確認 して、配分や話す順番などはケースバイ ケースで変えていくと思います。 |
▼教師ID:60408 /
keiske先生 / (神奈川 / 男性 / 19歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) 図を書いて説明する。視覚的に物事を捉えることが人間は得意だと思うので、まずは見える形で生徒にアプローチしていきます。 |
▼教師ID:58259 /
なかしま先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 一橋大学在籍 / 時給2400円~) 余りのない割り算から図を用いつつ復習します。 |
▼教師ID:60386 /
belione先生 / (群馬 / 男性 / 52歳 / 高崎経済大学卒業 / 時給2200円~) 「7の中に3がいくつあるか」という意 味であることを教え、「●●●/●●● /○」という図を用いて「7の中には● ●●が2組あり、○が1つ余る」ことを 理解させ、答えに導く。 また、「7÷3=7/3」と表せばよいこ とを伝える。 |
▼教師ID:59589 /
英検1級・TOEIC 990講師先生 / (東京 / 男性 / 43歳 / 東京大学卒業 / 時給2500円~) まず、「7個のクッキーを3人の友達で分ける」な どの「7÷3」の割り算が表している具体的な状況 をイメージできているかどうか確認します。イメ ージできていない場合には、割り算の概念を何個 かの具体的な例を使って説明します。 次に、「6÷3」「9÷3」などの余りが出ない割り 算を理解できているかどうかを確認し、理解でき ていない場合には解説します。 さらに、「3÷2」「5÷2」などのもう少し小さな 数で余りが出る割り算を理解できているかどうか を確認し、理解できていない場合には解説しま す。 その上で、これまで説明してきた概念を応用して 「7÷3」を説明します。 |
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