先生への質問集【東京】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:6783名全6783件中、5801件目から5820件目を表示
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▼教師ID:13663 /
たかひろ先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 宮崎県立宮崎西高等学校 / 時給応相談) 3をひとつのかたまりと考えて、7のなかに3のかたまりはいくつ入るか。 答えは2であまりは1。 |
▼教師ID:13661 /
ひでゆき先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 東京大学大学院 / 時給2500円~) まず、「÷」という概念がどのようなものかをま ず分かってもらいます。数字上だけでなく、もの で具体例を示しながら、「割る」という行為がど のような結果をもたらすのかを身を以て体験して もらいます。 |
▼教師ID:13654 /
すみけん先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 東京大学在籍 / 時給2000円~) 7Lの水を3人で3等分したら、一人当たり2.3333・・・Lになるけど、ずっと3が続いてしまって正確な値を表すことができないから、3分の7って表すことになっているんだよ。 |
▼教師ID:13643 /
ゆうすけ先生 / (神奈川 / 男性 / 35歳 / 東京工業大学大学院 / 時給1500円~) 例示する. 『7個のどら焼きを3人で分ける.どうなる か.』などの表現を用いる. 特に図や実際に道具等を用いて同式の状況を作り 出して考えさせる. |
▼教師ID:13637 /
ゆり先生 / (東京 / 女性 / 30歳 / 法政大学法学部在籍 / 時給2000円~) 図やものを実際に使って教えます。 |
▼教師ID:13634 /
りょうた先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) まずは具体的な例でやります。 7つのリンゴを3人で分けると1人2つで1つ余るので、 7÷3=2…1 となります。 ですが中学生高校生になってこんな答えを出す人はいません。 そこで同時に分数も教えます。 |
▼教師ID:13633 /
ゆうき先生 / (千葉 / 男性 / 31歳 / 早稲田大学 / 時給2000円~) 図を書いて丁寧に説明します。 |
▼教師ID:13624 /
だいすけ先生 / (東京 / 男性 / 35歳 / 東京外国語大学 在籍 / 時給1600円~) 「7人のアイドルを3つのグループに均等に分けま す。1グループに何人で、あまりは何人です か?」と尋ね、正解できれば数字のみで聞いてみ る。分からない場合は、実際に物や箱を使って具 体的に説明する。 |
▼教師ID:13622 /
ダイキ先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 東京大学在籍 / 時給2000円~) イラストで七つのリンゴと三人をかいてみんなが仲良く分けるためにはどうしたらいいか考えます。 そこで『余り』についても一緒に教えることができます。 |
▼教師ID:13620 /
うっちー先生 / (東京 / 男性 / 34歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) 七個のボールがあって、そこから三個ずつとっ ていくと何回とれるかな?と教えます。 |
▼教師ID:13611 /
かずあき先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 早稲田大学大学院先進理工学研究科在籍 / 時給2000円~) 分かるまで丁寧に指導する。 なぜなら、基本ができなければ今後に影響するか らである。 理解度は人それぞれだ。 |
▼教師ID:13608 /
sarada先生 / (東京 / 女性 / 30歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) 7個のアメを3人で分けます。一人何個もらえますか? |
▼教師ID:13603 /
しゅん先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 上智大学経済各部経営学科在籍 / 時給1500円~) わからない理由を生徒の目線に立って考え、その子供に合った指導を模索する。 |
▼教師ID:13598 /
ヒロキ先生 / (東京 / 男性 / 35歳 / 中央大学大学院在籍 / 時給1500円~) 7本のペンを用意し、3本ずつの組を作ってもらい、2組できること、1本が余ることを理解してもらいます |
▼教師ID:13587 /
ヒロさん先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 日本医科大学在籍 / 時給2200円~) 7÷3というのは7つあるもの、例えば7つのりんご を3つずつとっていったらどうなるか、というも のなので、絵を描いて説明します。 |
▼教師ID:13586 /
りえこ先生 / (東京 / 女性 / 30歳 / 津田塾大学 / 時給2000円~) 7の中に3はいくつあるかな? 3たす3は6だね だからどうなるかな? |
▼教師ID:13585 /
とおる先生 / (千葉 / 男性 / 33歳 / 早稲田大学先進理工学部在籍 / 時給2500円~) 数字だけをながめていても絶対に算数はできるように なりません。割り算ってそもそもなんだっけ?といった 切り口から一緒に考えていこうと思います。 |
▼教師ID:13566 /
RD先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 東京大学大学院在籍 / 時給2000円~) 700mlの水を用いて、三つのコップに分けて み せ、 三等分のイメージをつかんでもらう。 |
▼教師ID:13550 /
ゆうすけ先生 / (埼玉 / 男性 / 37歳 / 文京学院大学卒業 / 時給2000円~) その子が想像し易い物事に例えて指導します。 上記の場合「7人のお友達がいて、その中で3人グ ループはいくつ作れるかな?」など。 文字だけではわからないと思うので、ペンなど目 視できるものを使って教えるとより分かり易いと 思います。 |
▼教師ID:13526 /
You先生 / (神奈川 / 男性 / 32歳 / 明治大学在学 / 時給2500円~) りんごが7個あるとします。それを友達と自分の3人でわけます。1人2個ずつ配り,残りは1個あります。よって2余り1。 |
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