先生への質問集【東京】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:6784名全6784件中、3441件目から3460件目を表示
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▼教師ID:36774 /
りょう先生 / (千葉 / 女性 / 26歳 / 東京慈恵会医科大学在籍 / 時給2000円~) 7つのりんごを3人で分ける、などわかり やすい例で考える。 |
▼教師ID:36764 /
せつ先生 / (東京 / 女性 / 28歳 / 東京大学大学院在籍 / 時給1200円~) 筆箱の中からペンを7本取り出し、生徒様 にお見せします。 「今からこれをみっつに分けてみよう」 1本ずつペンをわけていき、6本目をわけ たあとに 「これ以上配ると足りなくなっちゃう ね。平等にならないぶんは、あまりとし て分けておこうか。じゃあ、ひとつのま とまりのなかにペンは何本ある?」 |
▼教師ID:36757 /
りょう先生 / (東京 / 男性 / 26歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2500円~) この質問だけではどこがわからないのか がわからないです。教えるに当たっては 、原因が大事であり。まず原因を明確に して解決していきたいと思ってます。 |
▼教師ID:36749 /
まえだ先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) 鉛筆を7本と3つのぬいぐるみを用意し、視覚的に、直感的にわかるよう指導する。 |
▼教師ID:36740 /
あさひな先生 / (埼玉 / 男性 / 25歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2500円~) 7個のリンゴを3人で均等に分けるとします。3人に均等に分けるとみんな2個は確実にもらえますが、1個は必ず余ります。これが7÷3=2あまり1ということです。 |
▼教師ID:36735 /
こうた先生 / (神奈川 / 男性 / 38歳 / 徳島文理大学卒業 / 時給2500円~) おやつの時間です。7個あるドーナツを3人で分けます。1人に2個ずつ配れて、1つあまります。絵を描きながら教えます。 |
▼教師ID:36731 /
ことり先生 / (神奈川 / 女性 / 24歳 / お茶の水女子大学在籍 / 時給3000円~) 「7枚の紙を3人で分けたい」ともので例えてわかりやすくする。 |
▼教師ID:36713 /
ちなつ先生 / (東京 / 女性 / 32歳 / 国立大学法人奈良女子大学卒業 / 時給3000円~) 横一列に並んだ7つの正方形を図示し、 それを3つに分けるよう2本線をひいて もらいます。3つに分けるという事の意 味を理解してもらった後、その手段とし て計算方法をおお伝えします。 |
▼教師ID:36709 /
やえがし先生 / (千葉 / 男性 / 26歳 / 慶應義塾大学 薬学部 在籍 / 時給2300円~) 実際に物を使って説明をします。 例えば、7本の鉛筆を3本ずつ袋に入れると何袋できて、何本余るかをその場で考えさせます。 |
▼教師ID:36707 /
ひろむ先生 / (神奈川 / 男性 / 26歳 / 慶應義塾大学 / 時給3000円~) 割り算の意味から教えます。分割する、もしくは分配す るというイメージを持ってもらいます。実際に物を使って 教えるなどで実感をつかませます。 |
▼教師ID:36685 /
ただとも先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 東京大学在籍 / 時給1800円~) まず割り算という概念がどのように実際 に関わっているかを図を交えて説明し( 例:リンゴ7つを3人で均等に分ける)、 計算という一見して数字記号の羅列であ るものを、実感できるものとして認識し てもらいます。 そのうえで、計算という技術から離れて 、実際ならどうするかを考えてもらい、 それを計算に落とし込む形にします(3 個ずつ配っていったら2回配った後1個余 ってしまうから…)。 こうすれば、あとから自分ひとりで考え る時にも同じやり方で「考える」ことが できます。 |
▼教師ID:36053 /
もりし先生 / (神奈川 / 男性 / 25歳 / 慶應義塾大学 / 時給2000円~) まず掛け算ができるかを確認した後割り算は掛け算とライバルなんだよと教え、割り算は分子分母をひっくり返すと掛け算になれると教える そうすればあとは掛け算をするだけなので |
▼教師ID:34186 /
なおき先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 東京工業大学卒業 / 時給3000円~) まずは6÷3など、3の倍数を3で割ってみることか ら始めます。次に実際のモノや絵を使って「割り 切れない割り算」へのイメージを広げてもらいま す。日常レベルの経験に落とし込むことが理解の 最速ルートだと考えています |
▼教師ID:36675 /
はまりん先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 東京慈恵会医科大学在籍 / 時給4500円~) 7つのチョコを3人で分ける例を用いて説明します。最初は余りの出ない(例えば15÷5など)簡単なものから説明していき、徐々に難しくしていきます。 |
▼教師ID:36673 /
まつき先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 中央大学 / 時給応相談) 図式して 割り算 というものを視覚的に論理的に教える。 |
▼教師ID:36666 /
ゆうま先生 / (神奈川 / 男性 / 26歳 / 東京大学在籍 / 時給3000円~) 文房具などを用いて視覚的に解説します。 |
▼教師ID:36663 /
アキ先生 / (東京 / 男性 / 25歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円~) まず生徒に、どのポイントが理解出来な いかを聞 く。その上で間違った認識を指摘し、図 用いてな るべく具体的、可視的な説明をする。 |
▼教師ID:36658 /
けいいちろう先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京大学在籍 / 時給3500円~) コインなどを使い、視覚的、感覚的に理解できるように教えます。 |
▼教師ID:36647 /
ゆい先生 / (埼玉 / 女性 / 25歳 / 立教大学在籍 / 時給1800円~) 7人の生徒を3つのグループに分けると考 えてみよう。2人ずつのグループが3つで きるけど、1人余ってしまうね。だから 、答えは2あまり1となるよ。 |
▼教師ID:36646 /
まさくに先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 東京大学大学院在学 / 時給2000円~) 数字のみで理解できる子もいれば、具体的な絵で 描いたほうが理解できる子、とりあえずルールを 覚えてだんだん定着させるのが向いている子もい ます。いろんな方法を試して、一番その子が解き やすい方法で進めていきます。 |
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