名前 | ただとも | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
僕は東京大学文科一類に所属しています
。大学には通塾せずに現役で合格しまし た。その中で、自分の現状を正確に把握 し、それに対して適切な対処を行うとい う能力が十分に身に着いたと自負してい ます。勉強というのは、何がわからない かを先ず知ることから始まり、そこにど う対処したらいいかを考え、実践するこ とだと言えます。ですから、指導の中で は、そうした僕の経験を活かし、生徒さ んの現状把握を手伝い、何をしたらいい かを一緒に考え、闇雲ではない勉強の筋 道を示していきます。中学受験もしまし たし、高校受験の家庭教師指導経験もあ りますので、学年によらず指導できます 。 |
ID | 36685 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 世田谷区東玉川 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
指導可能地域 | 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 川崎市中原区 , |
最寄り駅 | 東急東横線田園調布駅 東急目黒線奥沢駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月火水木の16:00~22:00 |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | 私立開成中学校 |
出身高校 | 私立開成高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
年下とのコミュニケーションはいろいろ
と発見 があって楽しいので、気楽に接していき たいと 思います。 |
登録年月日 | 2018年05月22日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず割り算という概念がどのように実際
に関わっているかを図を交えて説明し( 例:リンゴ7つを3人で均等に分ける)、 計算という一見して数字記号の羅列であ るものを、実感できるものとして認識し てもらいます。 そのうえで、計算という技術から離れて 、実際ならどうするかを考えてもらい、 それを計算に落とし込む形にします(3 個ずつ配っていったら2回配った後1個余 ってしまうから…)。 こうすれば、あとから自分ひとりで考え る時にも同じやり方で「考える」ことが できます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
現状認識、適切な対処という勉強の最も
本質的な部分をより集中的に指導できる のが塾に対して家庭教師の強みだと思い ます。塾は完成度の高いカリキュラムが ありますが、それができないなかで闇雲 に進んでしまい、むしろ逆効果でになり かねませんが、家庭教師はそういう場合 に立ち止まって焦らずに修正することが できると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
適度な休憩を入れるほかありません。恥
ずかしながら僕も集中力が続かないタイ プで、テスト形式でやる場合でも90分が 限界、そうでないときは精々30~50分し か続きませんし、そういうものだと割り 切っています。ぶっつづけで集中できず に続けるよりも、何度か休憩を入れた方 がむしろ効率がいいと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
もっとも単純なことといえば、課題をこ
なす癖をつけることです。これは当然で す。 加えて、勉強ができたときの喜びを知る 、ということができれば、もっと根底的 に勉強をするような癖がつくと思います 。ですから、小テストをやるにしても、 わずかでもいいから成長が実感できるよ うに設計します。いきなり目標レベルの テストを課すと、ゴールまでの道のりの 長さにうんざりしてしまいますから、自 分が着実に成長しているんだ、という自 信をつけてもらいます。たとえ成長でき ていない停滞期であっても(これはスポ ーツと同じで勉強につきものですし、勉 強の成果は即座にでるとは限りません 、3か月から半年かかることが多いです )、そのように見せかけてあげることで 、いやにならないで勉強してくれると思 います。何よりも、勉強を楽しいと思っ てもらう事。ですから、課題も嫌になる ような量は絶対出しません。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分がやりたいと思うことは、将来変わ
ることがよくあるから、今のうちに勉強 しておけば、もしそういう能力が必要に なったときに、後悔しないですむ、とい う話をします。実は僕の失敗経験なので すが、英語をサボっていなければ、色ん な可能性が開けていたのにな、と思うこ とがしょっちゅうです。そういう話を交 えて説明します。 あとは、科目によっては楽しめるものも ある、例えば歴史が好きなら…、ゲーム が好きでつくってみたいなら数学がとて も役に立つ…といったことも説明したい です。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
コミュニケーションです。相手に好意を
抱かれていると実感できるときほど、相 手を信頼できる環境はありません。僕が 生徒さんに対して親身になっているよ、 好意を抱いているよ、と些細な会話をす るなかで伝えていきたいです。例を挙げ るなら、積極的にほめるというのが一番 わかりやすいものです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
興味をもった学問分野について、そこま
で能力不足を理由にあきらめざるをえな い、ということがないことです。自分に の学力に一定の自信を持っていますし、 興 味のある内容の本が難しくても、いや読 めるはず、と挑戦してこなしていき、知 りたいことが知れたときの喜び、達成感 は代えがたいものがあります。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
小学校から中学のはじめにかけて、自分
に過度な自信を抱き、何かと他人より上 であるという気持ちになりがちでした。 そうしたなかで、周囲に対して尊敬の念 が足りていないことからか、1人のクラ スメイトに嫌われてしましました。嫌わ れることなんてありふれたことだと笑わ れるかもしれませんが、僕にとっては誰 かに好意と逆に感情をもたれたことはシ ョックで、以後、だれに対しても敬意を 抱くようになり、友人関係も大変良好で 、付き合ってもらえることに感謝するよ うになりました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
中学受験は全般に自信をもっています。
開成、聖光学院、西大和などに合格しま したし、基本的に問われる能力は変わり ません。 また、センター試験は900点中862点を とったの で自信があります。特に満点をとった現 代文は、正答を見極めるプロセスが、小 手先のテクニックではない、非常に明晰 な論理的思考を求められるので、根拠を 明示して指導できます。 いわずもがなですが、東京大学の入試に ついては、長い時間をかけましたので、 熟知しています。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
ストレスがかからないように、楽しくで
きるようにしました。例えば、世界史に ついては、教科書よりも踏み込んだ、受 験に必ずしも必要ではない山川出版社の 「詳説世界史研究」というものを勉強と 称してつまみ読みしていました。当然、 勉強にならないことは全くないのですが 、受験勉強として効率がいいかといわれ ると恐らくそうではありません。しかし 、「効率のいい」勉強をやるよりも、楽 しかったですし、続けようという気にな りました。あるいは、興味のある難しい 評論を時間をかけてゆっくり読み解くこ とを現代文の勉強と自分のなかで言い聞 かせて読んだりもしました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
どのようなご家庭が相手になるか分かり
ませんが、ご家庭と、ビジネスライクに ならず、交友関係ができるところではな いかと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「弱気は最大の敵」です。これは広島カ
ープの故・津田投手の座右の銘です。別 に勝負事に限らず、普段のコミュニケー ションでも、人見知りがちと言いますか 怖がりがちなのですが、怖がらずに話す ことでよりよい関係が築けると心がける ようにしています。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手であることを受け入れることです。
その科目ができないことは、しょうがな い、しょうがないにしても、勉強のいつ ものプロセス(現状把握と適切な対処) をこころがけること。そうすれば、全く 伸びないことは決してありません。受け 入れて、根気強くやることです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
純粋にコミュニケーションが楽しいです
。僕の指導することをきいて、生徒さん が頑張ってくれるだけでモチベーション になります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
状況によりますが、問題をどう考えてい
くかを順を追って確認していきます。最 初からそれがわからないなら、最初がわ かっていないわけです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強が苦手な人も、好きになれるかもし
れませ ん。僕も数学を勉強する中で好きになり まし た。食わず嫌いしているだけかもしれま せん し、一歩踏み出してみるのも大事です。 弱気は 最大の敵、ですから。 |
東京の他の先生を探す
家庭教師になりたい方へ(アルバイト・プロ家庭教師募集)
現在先生になりたい方の登録募集中です。
・登録はこちらから
・登録後の内容変更・削除はこちら
・個人契約の指導開始までの流れについてはTo-Lastの利用方法をご覧ください。
東京都の登録家庭教師
▼東京の市町村区
千代田区 |
中央区 |
港区 |
新宿区 |
文京区 |
台東区 |
墨田区 |
江東区 |
品川区 |
目黒区 |
大田区 |
世田谷区 |
渋谷区 |
中野区 |
杉並区 |
豊島区 |
北区 |
荒川区 |
板橋区 |
練馬区 |
足立区 |
葛飾区 |
江戸川区 |
八王子市 |
立川市 |
武蔵野市 |
三鷹市 |
青梅市 |
府中市 |
昭島市 |
調布市 |
町田市 |
小金井市 |
小平市 |
日野市 |
東村山市 |
国分寺市 |
国立市 |
福生市 |
狛江市 |
東大和市 |
清瀬市 |
東久留米市 |
武蔵村山市 |
多摩市 |
稲城市 |
羽村市 |
あきる野市 |
西東京市 |
瑞穂町 |
日の出町 |
檜原村 |
奥多摩町 |
大島町 |
利島利島村 |
新島新島村 |
神津島神津島村 |
三宅島三宅村 |
御蔵島御蔵島村 |
八丈島八丈町 |
青ヶ島青ヶ島村 |
小笠原諸島小笠原村 |