先生への質問集【東京】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:6784名全6784件中、4781件目から4800件目を表示
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▼教師ID:23790 /
タケヒロ先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 東京大学教育学部卒業 / 時給2000円~) 「7ℓの水を3つのコップに分ける」という状況 を、図を描いて説明します。 「7を3で割ると割り切れないけど、この図を見 れば分かるように、7を3つに分けることができ るよね。こういうのを表すには、"3/7"と いう書き方を使うんだよ」というように解説し ます。 |
▼教師ID:24646 /
かな先生 / (東京 / 女性 / 27歳 / 早稲田大学先進理工学部1年 / 時給2500円~) りんご(個数と切ることができる食べ物等ならなんでも良いです)7個を3つに均等に分ける方法を一緒に考えます。 |
▼教師ID:24645 /
ひろみ先生 / (神奈川 / 女性 / 27歳 / 東京工業大学在学 / 時給3000円~) 割り切れる6÷3などから聞いて、それは どのような思考回路を辿ったのかを引き 出し、同じようにやったらどうなるのか を考えて、その後に毎回そうやるのでは なくもっと効率のいい作業の仕方がある ことを教えます。 |
▼教師ID:24637 /
なかむら先生 / (神奈川 / 女性 / 48歳 / 東京外国語大学中退 / 時給1500円~) 実際のキャンディを使って、はじめに割り切れ る数で教えます。 「6個のキャンディを2人で平等に分けたら1 人分はいくつになる?」 「30個のキャンディを10人で平等に分けた ら?」 「300個のキャンディを300人で平等に分 けたら?」等。 「この作業こそが、割り算である!」と、式を 使って説明。 割り算をする意味がわかったら、あまりのでる 7÷3を教える。 「割り切れない数は、あまりとしてくっつけれ ばいいんだよ!」 それでもわかりにくい場合、理解しやすい動画 を探します。 |
▼教師ID:24602 /
timber先生 / (東京 / 男性 / 32歳 / 東京工業大学 / 時給2500円~) 数学には基本計算を要求する問題と思考力を要求する問題があります。前者である場合、これは色々理屈をつけて説明するよりも反復練習を繰り返した方が効果的であり、後者である場合は解法に至るための基本的概念を身に付けることが重要になってきます。7÷3は基本計算ですので、これが出来ないということはここに至るまでの基本がまだ定着していない可能性があります。したがってまずは掛け算の復習をするべきでしょう。掛け算がすらすら出来るようになったら割り算の概念について今一度説明し再度7÷3について考えてもらいます。 |
▼教師ID:24585 /
ひろあき先生 / (神奈川 / 男性 / 36歳 / 東工大院博士課程 / 時給2000円~) 7つのケーキを3人で分けるというよう な具体的な例を用いる教え方は、絶対に ダメです。そうした教え方では、分数の 割り算などの発展レベルでつまずき、数 学嫌いになってしまいます。導入として 具体例を挙げるのはいいのですが、まず は慣れることです。 |
▼教師ID:24529 /
ゆうた先生 / (神奈川 / 男性 / 27歳 / 上智大学在籍 / 時給2000円~) |
▼教師ID:24518 /
たなか先生 / (神奈川 / 男性 / 35歳 / 日本大学法学部卒業 / 時給1300円~) 食べ物などを使って教える |
▼教師ID:23086 /
mac先生 / (神奈川 / 男性 / 30歳 / 東京医科歯科大学 医学部医学科 在籍 / 時給2700円~) 算数は概念の理解というのが最もつまずくポイントです。まず、割り算という概念を日常の例をもとに理解してもらった後、図などを使いながら7÷3という答えの意味を教えます。 |
▼教師ID:24512 /
けん先生 / (埼玉 / 男性 / 29歳 / 東京外国語大学 / 時給2500円~) 割り算が、「全体の中に、あるグループ がいくつあるか」という計算であること を理解してもらう。 例:「ここにりんごが7個あるけど、りん ごが3個のグループはこの中に何個つくれ るかな?グループに入れなくて残っちゃ ったのは何個かな?」 加えて絵や図を使う。 |
▼教師ID:24498 /
フィーゴ先生 / (神奈川 / 男性 / 36歳 / 東京理科大学理学部第一部応用化学科卒業 / 時給2500円~) 7つのリンゴを3人で分けるとどうなるか 、など具体例を交えながら図で説明しま す。 |
▼教師ID:24496 /
ノブ先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2000円~) 7の中に3がいくつあるかということ考えさせ、商にたいする理解を深めさせます |
▼教師ID:24495 /
しゃけ先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給1800円~) 「7つのものを3つにわけるから…」など言葉 に直した後、図とともにじっくり解説する |
▼教師ID:24494 /
しんじ先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 東京工業大学大学院在籍 / 時給応相談) 7つのクッキーを3人で分けるときを考えてみる。 |
▼教師ID:24493 /
Kazu先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 早稲田大学在籍 / 時給1200円~) 7センチのケーキを三人で分ける方法の一つ |
▼教師ID:24489 /
つかさ先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 千葉大学医学部医学科在籍 / 時給応相談) りんご7個を3人に均等にわけるには? |
▼教師ID:24359 /
マサキ先生 / (神奈川 / 男性 / 29歳 / 横浜国立大学在籍 / 時給2500円~) 7cmの紙を三つに切ってみる。 |
▼教師ID:24486 /
ゆう先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 一橋大学在籍 / 時給2000円~) 目で見て分かるように、図などを用いて ビジュアル的に説明します。 |
▼教師ID:24466 /
ゆーさん先生 / (埼玉 / 男性 / 27歳 / 東京理科大学在学 / 時給応相談) おはじきなど具体的なイメージのできるものを用いて教える。 |
▼教師ID:24449 /
「オンライン学習コー先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 関西学院 国際 偏差値70(ベネッセ) / 時給応相談) 【視覚的情報を使う】 実際に部屋にある同じ7つのものを使い 、それらを3つのグループにわけさせる 。 |
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