名前 | ひろあき | 年齢 | 36歳 | 性別 | 男性 |
まずは学ぶ事を楽しみましょう。そうす
れば勝手に成績は上がります。 勉強もスポーツも楽しくなければ、続き ませんよね。楽しめれば続きます。続け ば成績は上がります。一緒に楽しみまし ょう。 |
ID | 24585 |
在籍(卒業)大学 | 東工大院博士課程 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 港北区菊名 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | 横浜市神奈川区 , 横浜市中区 , 横浜市港北区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , |
最寄り駅 | 東急東横線大倉山 JR横浜線菊名駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】世界史, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 月•水•木•日の19:00~ |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 私立修道中学 |
出身高校 | 私立修道高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
勉強は本来、ただ試験をパスするための
ものではありません。様々な問いに対し て自分で答えを導くための基礎になるも のです。考える事の楽しさを一緒に体験 しましょう。 |
登録年月日 | 2018年09月01日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7つのケーキを3人で分けるというよう
な具体的な例を用いる教え方は、絶対に ダメです。そうした教え方では、分数の 割り算などの発展レベルでつまずき、数 学嫌いになってしまいます。導入として 具体例を挙げるのはいいのですが、まず は慣れることです。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒さんの個人的な状況に合わせて勉強
の計画を立てられる事が家庭教師の利点 だと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
1、無理をさせない。無理に机に向かわ
せて問題を解かせても解けません。本人 の興味、意識が勉強に向かうように工夫 すること。 2、絶対にできることから始める。計算 問題など簡単な問題をこなすことで、勉 強に入っていくリズムを作ると集中力が 持続しやすい。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
机に向かいたくなるようなきっかけを作
ってあげること。学校の教科に限らず様 々な勉強の助けになる本の紹介など。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
人生の選択肢が増えたこと |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
1、焦らないこと。ゆっくり基礎から取
り組む方が結果的に近道になる 2、どこが「わからない」のかを考える こと。一番良くないことは、「わからな い」という生徒にただ答えを教えるとこ です。どこがどうわからないのかをはっ きりさせれば、生徒さんが自分で考える 力がついていきます。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
「何が問われているのか」というところ
から出発します。速度が問われているな ら、速度を出すのに必要なものは何か? というように問題を細かく分解していく 訓練をすることで、分からないポイント がはっきりしてきます。 |
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