先生への質問集：Q15
「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？
先生への質問集とは？
先生にいくつかの質問に答えていただき、回答を質問別にまとめたものです。
質問集の目的は？
家庭教師は先生と生徒様の相性が大切です。にもかかわらず、
通常は家庭教師をお願いする際、実際に会うまで先生がどんな先生なのか全くわかりません。
これは業者・個人契約サービス問わず、家庭教師業界全体の大きな問題であると考えています。
To-Lastでは「先生の人間性が見えるサービス」を目指しています。
先生にいくつかの質問に答えていただくことで、先生の人となりや指導方針、
考え方が少しでも見えるようにという目的で設置したのがこの質問集です。
先生を選ぶにあたって、この質問集が少しでもお役に立てれば幸いです。
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質問15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？
回答をいただいた先生数:15814名全15814件中、1件目から20件目を表示
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▼教師ID:54602 /
そうま先生 / (大阪 / 男性 / 20歳 / 近畿大学医学部 / 時給2000円～) 
それは勉強が足りていないから、最初に戻 ってからもう一度勉強を進めてみて、その 時にわからなくなった所を一緒に克服して いこう。 |
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▼教師ID:54600 /
むねたろう先生 / (京都 / 男性 / 20歳 / 京都大学在籍 / 時給1500円～)
生徒の解答と答えを並べて見て、間違っているところを見つけます。合っている最後のところと間違っている最初のところの境目が生徒がわかっていないところです。 |
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▼教師ID:53552 /
N.I先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 東京大学在籍 / 時給2500円～)
まず問題を解いてもらって、その解き方を見ながら、一つ一つどのポイントに違和感を抱いているかを炙り出します。 |
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▼教師ID:54595 /
りん先生 / (沖縄 / 男性 / 21歳 / 琉球大学 / 時給1500円～)
一から網羅することに付き合うと思います 。私も中途半端に勉強して何が分からない のか分からないという時期があったので、 一緒に頑張る相手がいれば余計に頑張れる と思ったからです。 |
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▼教師ID:54592 /
すずむ先生 / (神奈川 / 男性 / 20歳 / 横浜市立大学医学部医学科在籍 / 時給3000円～)
実際に問題を解いてみて、生徒の考え方・解き方を聞き、どこでつまづいたのかを探って解決します。 |
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▼教師ID:54588 /
あや先生 / (大阪 / 女性 / 19歳 / 大阪大学在籍 / 時給1500円～)
｢言われればわかっているように感じる｣ことを防ぐため、本人に説明してもらいます。 |
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▼教師ID:54587 /
しま先生 / (三重 / 女性 / 24歳 / 防衛大学校 / 時給1800円～)
課題に取り組ませて、つまづいたところを 教える。 |
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▼教師ID:54585 /
こうた先生 / (福岡 / 男性 / 20歳 / 九州大学在籍 / 時給2000円～)
分からないところが分からないと言わせてしまうのが間違ってると思います。 生徒が取り組む姿を見てれば、全く分かっていないのか、ここらへんでつまづいてるなと分かります。 全くわかっていないなと思う生徒には一から教えてあげるしかないですし、つまづいてる箇所がある程度判別できる生徒には「ここられんから分からなそうだけど、ここまでは大丈夫？」などと聞いてあげることでそのような質問はなくなるのではと思います。 |
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▼教師ID:54583 /
じま先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 明星大学在籍 / 時給2000円～)
分からないところがわかるまでしっかりと教えます。 |
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▼教師ID:54582 /
ケン先生 / (東京 / 男性 / 47歳 / 東京外国語大学卒業 / 時給1500円～)
その科目の中から「この問題と答えを私に説明してください」と生徒に言います。 大半はそらく問題の趣旨の理解で悩んでいると思いますが、自らが主体的に考えることで何が分かっていないかが分かるようになると思います。 |
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▼教師ID:54581 /
丸山先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 東京学芸大学大学院（教育学研究科） / 時給1000円～)
そしたらわかるところはどこかな？と様子を見ま す |
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▼教師ID:54580 /
にしざわ先生 / (愛知 / 男性 / 20歳 / 名古屋大学在籍 / 時給2200円～)
生徒が問題を解く様子を見て、どこの部分 でつまずいているかを考えます。 また、つまずいている学習内容について生 徒にできるところまで説明してもらい、そ れを聞きながら分かっていない部分を探し ます。 |
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▼教師ID:54577 /
こうき先生 / (京都 / 男性 / 19歳 / 同志社大学在籍 / 時給2500円～)
ひとつひとつこちらから質問して何がわ からないのかを明確にします。 |
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▼教師ID:54575 /
指導生徒合格率93% れい先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 慶應義塾大学卒業 / 時給2400円～)
このような生徒は、前提となる基礎知識が 理解できていないことが99%です。 例えば方程式で2x=20がわからない場合は 、「そもそもなぜ記号にしてるのかわから ない」 など、当たり前の部分が欠落している場合 がほとんどです。 |
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▼教師ID:54573 /
K.M先生 / (大阪 / 男性 / 19歳 / 大阪大学在籍 / 時給5000円～)
どんな科目の問題にも、問われている内容から解答すべき内容まで、必ず論理的なステップを踏まないと正しい解答は得られないようになっているはずです。そのステップを一つ一つ確認していき、生徒がどのステップで躓いたかを毎回確認していけば、「分からないところが分からない」ということは防げるのではないかと思います。 |
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▼教師ID:54570 /
色即是空先生 / (埼玉 / 男性 / 42歳 / 埼玉工業大学 / 時給2000円～)
自分自身でわからない所を理解出来ていれば勉 強ができる子と思います。わからない場所を指 導する側が見つけて指導する事が必須と思いま す。 |
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▼教師ID:54565 /
ヨシユ先生 / (石川 / 男性 / 38歳 / 関西外国語大学 / 時給2500円～)
テストの答案見て、できていないところを二人で確認し、その類題を解いてみる。最近のテストがなければ、問題集などの基本問題だけをはじめから解いていき、どこでできなくなっているか確認する。 |
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▼教師ID:54564 /
かいと先生 / (大阪 / 男性 / 19歳 / 大阪大学在籍 / 時給1800円～)
片っ端から確認の意も込めて勉強しなおす のが一番手っ取り早いと思います。そうす れば問題を解いている様子などからわから ないところをこちら側が把握することがで き、今後の指導につなげられます。 |
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▼教師ID:54562 /
よこけん先生 / (愛知 / 男性 / 22歳 / 名古屋工業大学在籍 / 時給3000円～)
知識が曖昧になってるから知識を整理して 問題に取り組む それか実践型、問題に立ち向かいながら内容を教える |
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▼教師ID:54561 /
洋先生 / (滋賀 / 男性 / 62歳 / 同志社大学卒業 / 時給5000円～)
「分かるところはどこなのか、どこまでなら 分かるのか」と質問してみる。 「ここは分かる、ここまでは分かる」という のであれば、それ以外・それ以上がわからない ところであり、それが答えられないならば、遡 行して一から指導する。 |
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