先生への質問集：Q15
「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？
先生への質問集とは？
先生にいくつかの質問に答えていただき、回答を質問別にまとめたものです。
質問集の目的は？
家庭教師は先生と生徒様の相性が大切です。にもかかわらず、
通常は家庭教師をお願いする際、実際に会うまで先生がどんな先生なのか全くわかりません。
これは業者・個人契約サービス問わず、家庭教師業界全体の大きな問題であると考えています。
To-Lastでは「先生の人間性が見えるサービス」を目指しています。
先生にいくつかの質問に答えていただくことで、先生の人となりや指導方針、
考え方が少しでも見えるようにという目的で設置したのがこの質問集です。
先生を選ぶにあたって、この質問集が少しでもお役に立てれば幸いです。
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質問15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？
回答をいただいた先生数:10600名全10600件中、1件目から20件目を表示
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▼教師ID:38642 /
白坂 恵信先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 六甲高校卒業 杏林大学医学部医学科在籍 / 時給3000円～) 
細かい質問や、それに関係するもっと優 しい問題などを出すことによって、わか らない所を探り出すことが、家庭教師だ からこそ出来ることであり、教師の役目 だと考えています。 |
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▼教師ID:38640 /
かいと先生 / (東京 / 男性 / 19歳 / 日本大学在籍 / 時給応相談)
「わからない」所を教えるのが講師の仕事ですが、自作のテストを私は作成するので、そのような問題はすぐに解決します。 |
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▼教師ID:38632 /
まさ先生 / (千葉 / 男性 / 20歳 / 東京理科大学在籍 / 時給3200円～)
分かると点と分からない点の分離を自分で行うことはとても大事なので、自分で分からないところを把握できるように指導します。 具体的には自分自身に質問していくことです。 「どこまでわかる？」 「どこからわからない？」 「わからない原因は何か？」 「読み落としはないか？」 「わかるためには何が必要か？」 など、自分に質問できる生徒さんになるように指導します。俗にいう「ポリヤの問いかけ」というやつです。 |
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▼教師ID:38631 /
けんた先生 / (愛知 / 男性 / 20歳 / 愛知教育大学在籍 / 時給2000円～)
基本からやっていってつまずいたところ で深く解説していく。 |
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▼教師ID:38630 /
しゅん先生 / (奈良 / 男性 / 19歳 / 奈良県立医科大学在籍 / 時給2000円～)
最初から丁寧に順序立てて説明し直します。 |
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▼教師ID:38623 /
タピオカ先生 / (大阪 / 男性 / 20歳 / 大阪大学在籍 / 時給2000円～)
わからないところを見つけるために、基 礎的なまとめ問題を解いてみる。この際 に、解いている過程も見つつ、どこがわ かっていないかを教師が把握し、共有す る。 |
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▼教師ID:38621 /
そうま先生 / (福岡 / 男性 / 20歳 / 九州大学在籍 / 時給2000円～)
問題を一緒に解きながら探す。 |
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▼教師ID:38620 /
タイキック先生 / (佐賀 / 男性 / 19歳 / 佐賀大学在籍 / 時給1500円～)
一緒に問題を解いていきどこでつまずい ているかをゆっくり見極めます。 |
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▼教師ID:38618 /
ほし先生 / (栃木 / 女性 / 20歳 / 獨協医科大学在籍 / 時給1800円～)
生徒と一緒に問題を最初から解いていき、生徒が理解できていないところを探すようにします。 |
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▼教師ID:38615 /
逆転先生先生 / (愛媛 / 男性 / 26歳 / 岡山理科大学獣医学部在籍 / 時給2500円～)
知りたいか、そのままでいいのかを問う。わからなくていいものを知りたいと思わないのであればそのままでいいと思う。ただし、知らなくていいのかどうかを話したうえで。 |
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▼教師ID:36122 /
そら先生 / (神奈川 / 男性 / 20歳 / 慶應義塾大学 / 時給1800円～)
1番最初に振り返り、１つずつできるところを確認していき、疑問点が生じるところを突き止める。 |
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▼教師ID:38606 /
ネコ先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 國學院大學 文学部 日本文学科 在籍 / 時給1400円～)
一緒に問題を解いてみて分からない部分 を見つけ出す。 |
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▼教師ID:38605 /
きりしま先生 / (宮崎 / 男性 / 41歳 / 東京大学 法学部 卒業 / 時給5000円～)
いろいろな問題を解いてもらい 診断いたします。必要であれば 前の学年の内容へと、さかのぼ ります。 |
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▼教師ID:38594 /
みんみん先生 / (京都 / 男性 / 22歳 / 京都大学 / 時給2000円～)
そこが生徒さんと一緒に時間をかけ、考えるべきポイントだと思います。 生徒さんに考えを話してもらい、少しづつひも解いていきたいです。 |
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▼教師ID:36218 /
しお先生 / (東京 / 女性 / 19歳 / 東京慈恵会医科大学在学 / 時給2000円～)
まずゆっくりと解説し直す。その中で、どこまでが理解できていて、どこからが理解できていないのか１つずつ確認する。この時ただ分かるかどうかを尋ねるのではなく、必ず自身の言葉で説明をしてもらう。(分かる？と尋ねても、実は理解しきれていないこともあるため) |
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▼教師ID:38590 /
TAKU先生 / (山口 / 男性 / 20歳 / 山口東京理科大学 / 時給1800円～)
ひとつずつ丁寧にわかるところまで一度、戻り、それから再度、具体的に何がわからないのかを、根気よく 生徒さんと一緒に解決していく姿勢で対応させていただきます。また、こうしてみたらどうかな？という提案をさせていただいたり…などあらゆる角度からお子さまを指導出来ればと考えています。 |
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▼教師ID:38584 /
みいみ先生 / (東京 / 女性 / 21歳 / 昭和大学医学部在籍 / 時給2800円～)
解答を見れば大体どこでつまづいたのかがわかる。しかし、指摘する前に、どう考えてこの解法を選んで解こうとしたのかを説明してもらう。 |
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▼教師ID:38583 /
みいみ先生 / (東京 / 女性 / 21歳 / 昭和大学医学部在籍 / 時給2700円～)
解答を見れば大体どこでつまづいたのかがわかる。しかし、指摘する前に、どう考えてこの解法を選んで解こうとしたのかを説明してもらう。 |
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▼教師ID:38581 /
ken先生 / (京都 / 男性 / 21歳 / 京都大学医学部医学科在籍 / 時給2500円～)
基礎に立ち返らせる。すべての応用もどんな難しい問題も教科書を基にした基礎から成り立っており、そこを今よりより一層深く理解させることで、分からないことがわからない、というような状態には陥らないはずだと思う。 |
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▼教師ID:38570 /
おーや先生 / (群馬 / 男性 / 21歳 / 群馬大学医学部医学科在籍 / 時給2500円～)
一から一緒に考えて一つ一つ確認をし、どこがわからないのかを見つけたいと思います。 |
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