先生への質問集【奈良】:Q15
「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
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質問15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
回答をいただいた先生数:508名全508件中、1件目から20件目を表示
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▼教師ID:61498 /
よっしゃん先生 / (大阪 / 男性 / 57歳 / 同志社大学卒業 / 時給3000円~) 話し合しを生徒様とする。 |
▼教師ID:61138 /
けいと先生 / (滋賀 / 男性 / 18歳 / 滋賀医科大学在籍 / 時給1500円~) 丁寧に初めからどこまでなら分かるのかを聞いていくと本当に分からないところがどこなのか分かると思います。 |
▼教師ID:61109 /
ケンスケ先生 / (奈良 / 男性 / 18歳 / 京都大学 / 時給2000円~) 基本中の基本の問題を解いてもらって、その解き方を見てどこを捉え違いしているのかを僕自身が根気強く丁寧に理解するように努めます。 |
▼教師ID:56331 /
こかじ先生先生 / (大阪 / 男性 / 23歳 / 奈良県立医科大学在籍 / 時給2500円~) 自分でその問題を私に説明できるか、と問 います。人に説明できるのは、その問題を 十分に理解できているからです。説明の中 で詰まったところが、本人がわからないと ころだとわかります。 |
▼教師ID:60926 /
リリー先生 / (奈良 / 女性 / 45歳 / 相愛大学卒業 / 時給2500円~) どこでつまずいているかを探して、戻って指導しま す。 |
▼教師ID:60917 /
まさ先生 / (奈良 / 男性 / 20歳 / 奈良県立医科大学在籍 / 時給1800円~) わからないところを徹底的に炙り出します。私自 身も全く同じ経験をしたことがあります。わから ないところを考えるだけでも自分を顧みることが でき、良い学習につながると考えています。 |
▼教師ID:60876 /
itsu先生 / (和歌山 / 男性 / 20歳 / 和歌山県立医科大学医学部在籍 / 時給1500円~) 生徒さんが納得のいく点まで掘り下げ続 け、基礎を構築してから改めてその科目 に一緒に取り組む。 |
▼教師ID:60651 /
LAM先生 / (兵庫 / 男性 / 31歳 / 奈良先端科学技術大学院大学卒業 / 時給4000円~) 確認テストを行い、解けなかった問題を中心に授業をします。その際に、わからない理由を考えてもらいます。 |
▼教師ID:60429 /
さら先生 / (大阪 / 女性 / 23歳 / 大阪公立大学在籍 / 時給2000円~) 適切なアウトプットでこちらが抜け穴を探します。 |
▼教師ID:60284 /
たいせい先生 / (奈良 / 男性 / 25歳 / 関西大学卒業 / 時給2000円~) その場合、その周辺ほとんど理解してな い 場合が多いと思いますので、1から丁寧に 説明します。 その時、生徒様に質問したり表情とかを 見 ながら「これは、わかってるな」と説明 を 省いたりしながら教えていきます! |
▼教師ID:60164 /
おもち先生 / (大阪 / 男性 / 22歳 / 関西大学在籍 / 時給2000円~) 教えた場所をもう一度振り返り、一つ一 つ確認してわからない箇所を探す |
▼教師ID:60133 /
にゃおは先生 / (大阪 / 男性 / 19歳 / 大阪公立大学獣医学部在籍 / 時給2000円~) 学校のテストを見せてもらいどのように解いた か話を聞き、解き方の手順を検討、提案する。 基礎ができてなければ、そこの基礎を振り返っ て学習すること(おすすめの参考書等)を提案 します。 |
▼教師ID:60079 /
さなみっく先生 / (京都 / 女性 / 21歳 / 京都府立医科大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 私もわからないところが分からないという 、現 象に陥ったことがあるし、それを言ってく れた ことに対して、生徒さんが持っている問題 に対 するイメージをつかむことができたため、 まず、それに関係するひとつひとつの事柄 を追 っていく。 |
▼教師ID:60044 /
ゆうすけ先生 / (奈良 / 男性 / 19歳 / 大阪公立大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 一緒に解答をなぞっていき、どこでつま ず いているのかを確認します。 |
▼教師ID:59999 /
ばる先生 / (兵庫 / 男性 / 20歳 / 奈良県立医科大学在籍 / 時給2500円~) 丁寧に時間をかけて順番に流れを追っていく。 |
▼教師ID:59992 /
織田信長先生 / (大阪 / 男性 / 20歳 / 奈良県立医科大学 / 時給応相談) もし時間が許すのであれば、生徒がつまづいてし まった単元にまで戻って教え直します。分からな いことの大半は、その前の段階でつまづいてしま っていることが多いので何でつまづいているのか を問題を解きながら見つけます。その後に、具体 例や別の簡単な問題を引き合いに出して生徒自身 に考えてもらいます。ただ、もし受験までの時間 がそこまで無いのであれば効率を考えて後回しに します。どう対応するかは生徒とのやりとりから 判断しようと思います。 |
▼教師ID:59990 /
ねこ先生 / (奈良 / 男性 / 23歳 / 奈良県立医科大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 一緒に問題を解きながら解決していくと思います。 |
▼教師ID:59838 /
【英検2級合格マスター先生 / (大阪 / 男性 / 46歳 / 広島大学 2001年卒業 / 時給応相談) 復習テキストの1章目からの例文をおさらいしながら、どこでつまづいているのか、探していきます。 |
▼教師ID:59806 /
ひろと先生 / (奈良 / 男性 / 22歳 / 奈良県立医科大学医学部医学科在籍 / 時給1900円~) その章の初めから軽くサラッと説明し、分からないところが出てきたら、そこを重点的に教えるようにしています。 |
▼教師ID:59793 /
れんすけ先生 / (奈良 / 男性 / 25歳 / 畿央大学卒業 / 時給2200円~) まず、確認プリントを作成。基礎の基礎か らやり直す。この時に簡単すぎるのであれ ば、飛ばし飛ばしでもよい。その中でとこ ろどころわからないところが出てくるので そこから解説していく。 |
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