| 名前 | けい | 年齢 | 20歳 | 性別 | 男性 |
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人に教えるのが得意です。私の指導の
下、西大和学園高校、洛南高校空コー ス、川崎医科大学医学部医学科、その他 多数の中学校、高校、大学に合格し た生徒がいます。 もし私と契約していた だけたら、あなたが志望校に合格できる よう全力を尽くします。 |
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| ID | 61138 |
| 在籍（卒業）大学 | 滋賀医科大学2年 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 滋賀県 |
| 住所 | 大津市 |
| 指導可能都道府県 | 滋賀 京都 大阪 |
| 指導可能地域 | 大津市 , 彦根市 , 長浜市 , 近江八幡市 , 草津市 , 守山市 , 栗東市 , 甲賀市 , 野洲市 , 湖南市 , 高島市 , 東近江市 , 米原市 , 安土町 , 日野町 , 竜王町 , 愛荘町 , 豊郷町 , 甲良町 , 多賀町 , 虎姫町 , 湖北町 , 高月町 , 木之本町 , 余呉町 , 西浅井町 , 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 福知山市 , 宇治市 , 城陽市 , 八幡市 , 京田辺市 , 木津川市 , 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市堺区 , 吹田市 , 高槻市 , 茨木市 , |
| 最寄り駅 | 瀬田駅 南草津駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
| 指導可能日時 | 土日は終日、火木は13時から、月水金は18時から可能です |
| 希望時給 | 2500円～ |
| 出身中学校 | 東大寺学園中学校 |
| 出身高校 | 東大寺学園高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2025年12月28日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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まず答え方は学年や指導要領により、「2
あまり1」と「7/3（3分の7）」の2通り が あります。前者の場合は、実際に物を7つ 用意し3つずつのグループに分けると理解 しやすいと思います。後者の場合は、7/3 が2+1/3であることを教えて数字に対す る 感覚を養っていきます。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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私の考えですが、塾は校舎や教室に何人
もの生徒を抱えているので、実績や利益 のために頭が良い生徒のみが優遇されま す。一方で、家庭教師はあくまで教師と 生徒が1対1の関係なので生徒の小さな成 長（少し計算が早くなったなど）に気づ いてあげることができます。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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たいていの人は自分の好きな分野に関し
ては時間を忘れてしまうほどに集中でき ると思います。勉強に集中できないので あれば、その生徒の趣味や好きなことに 絡めた範囲（機械や車が好きなら理科・ 物理の電気回路など）を先に勉強するこ とで、また新たな発見や興味関心が得ら れると思います。その結果、他の範囲や 教科に関しても集中できるようになると 思います。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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私は何かを習慣化するのに最も大事なこ
とは「とりあえずやってみよう」を日々 繰り返すことだと思います。「毎朝起き た ら10分だけ計算ドリルをしよう」「毎日 学 校行くときに電車で英単語最低10個覚え よう」などとすることで勉強が習慣にな ります。私の受けもつ生徒にはそれらを 定期的に報告してもらうことで途中で挫 折することを防ぐことができます。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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林修先生はこの問いに対して、数学の定
数と変数の概念を用いて、勉強すること で物事の何が定数（自分の力ではどうに もならないこと）で何が変数（自分の力 でどうにかなること）なのかを理解する ことができるとおっしゃっています。つ まり、無駄な努力ではなく正しい方向に 努力できるようになるために勉強すると いうことです。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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第一に自分よがりの授業をしないことだ
と思います。自分は分かっていても生徒 は分からないかもしれないと考えながら 授業することで、生徒のかすかな表情の 変化などに気づいて再度噛み砕いて説明 し理解してもらうことが大切だと思いま す。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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何より勉強をして、普段使っているもの
の仕組み（物理や化学や数学）や海外の 有名な観光地や国の特徴（地理）、Natur e などの学術誌を英語のまま読めるように なる（英語）など視野が広がったことで す。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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関西のたいていの高校や大学は試験の難
易度や質は知っているので大丈夫です。 生徒が関西以外の学校を志望する場合で も必ずその学校の試験の傾向と対策は十 分に調べます。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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昼食の時間に友達と談笑することでリラ
ックスできて、また勉強頑張ろうという 気持ちになれました。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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もちろん、生徒側は家庭教師塾に払うお
金が少なく済み、その分教師側が多くい ただけるというのが良さではあります が、その他にも教師が生徒から直接お金 をいただくということでより責任感を感 じ指導に臨めると思います。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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私の一番好きな言葉は感謝です。感謝の
気持ちを相手に伝えることで自分も相手 もポジティブになれます。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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苦手科目の何が苦手なのかをまず自分で
理解します。例えば、数学では計算が苦 手なのか、文章題を理解するのが苦手な のか、理解できても数式化するのが苦手 なのかなど様々な要因があると思いま す。それをまず理解したうえで対策を考 えて行くと良いと思います。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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私は人に物事を教えるのが好きです。そ
れは、その人が理解できたときの笑顔や その人が感謝の言葉を言ってくれること がとてもうれしいからです。それが私が 勉強を教える動機です。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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丁寧に初めからどこまでなら分かるのか
を聞いていくと本当に分からないところ がどこなのか分かると思います。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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私と契約していただけたら、必ず志望校
に合格できるよう精一杯努力するので、 二人で合格を勝ち取りましょう！！ |
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