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なっつ先生の詳細情報

名前	なっつ	年齢	22歳	性別	女性
		みなさん『基礎力』はありますか？ただしこの場合の基礎力とは,ただ単に基本問題が解けるということを意味するのではありません。本当に内容を理解したうえで基本問題を解くことができる力のことを言います。この基礎力があれば,初めて見るような応用問題もおのずと解けるようになります。私の指導では,この基礎力をつけることを第一の目標に進めていきます。問題を解きながら,今まで曖昧になっていた部分を一つずつつぶしていき,基礎力をつけていきます。その後,その基礎力をどういう風に応用問題に使っていくかというポイントをお教えしたいと思います。私自身の学生時代の経験・家庭教師としての経験を生かしていきたいと思っていますので,よろしくお願いします。現在,大阪市立大学医学部医学科3回生です。予備校の教科書・資料や参考書等が豊富にあるので,生徒さんのレベルに応じて活用していけます。【家庭教師経験】 ◆私立進学校中２数学・理科指導期間１１ヶ月 ⇒平均点を大きく下回り,欠点ばかりでしたが,平均点以上を取れるようになりました。 ◆医学部志望社会人数学指導期間１年５ヶ月(継続中) ⇒授業形式で,一から指導しています。数学ⅠＡⅡＢを終了,現在,数Ⅲをやっています。 ◆私立進学校新高３数学・理科指導期間１０ヶ月(継続中) ⇒わからなかった問題を質問形式で,その場で教えています。解き方はもちろん,なぜその解き方を思いつくのかという過程も丁寧に教えています。

ID	5985
在籍（卒業）大学	大阪市立大学医学部医学科在籍
職業	学生
都道府県	大阪府
住所	吹田市千里山西
指導可能都道府県	大阪
指導可能地域	大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 高槻市 , 守口市 , 茨木市 , 箕面市 , 門真市 , 摂津市 ,
最寄り駅	阪急線千里山駅北大阪急行線緑地公園駅
指導可能科目	【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】世界史
指導可能日時	月～金：17:00～土・日：応相談
希望時給	3000円～
出身中学校	吹田市立南千里中学校
出身高校	大阪府立茨木高校
指導経験 ※「家庭教師」「塾講師」「その他」	家庭教師
備考	高校生の生物・国語・世界史は,センター試験の範囲のみ指導可能です。時給・条件等は応相談です。(特に近隣の方・通学経路内の方) 大阪市営地下鉄の駅の多くは定期範囲内で行けます。また,私の家での指導も可能です。生徒の一人は自宅で指導していました。一人暮らしをする兄の部屋が空いているので,集中できる環境が整っています。まずはお気軽にご連絡ください。
登録年月日	2011年03月29日

Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？

塾と違い,家庭教師は問題を解く過程も見ることができる点です。理解が曖昧な部分を見つけることができます。

Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？

問題を解く時に,頻繁に質問をして口頭で答えてもらいます。手を動かしたり説明を聞くだけでは集中し続けるのは困難ですが,口を動かすことで集中力は増します。

Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。

曜日ごとのファイルを作り,その中に１週間分の宿題を小分けにして入れて渡します。その日にやることを目に見える形で置くことで,少しずつ勉強の習慣は身に付くと思います。

Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？

近い将来,見つかるであろう自分の夢のためだと言います。勉強をすることで,将来の選択肢は格段に広がります。自分のやりたいことが見つかった時に,勉強が理由でその夢をあきらめなくていいように今,勉強するのです。

Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？

生徒の話を真摯に聞き,真剣に応えることだと思います。

Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？

医師になりたいという目標を見つけたときに,その夢を勉強を理由にあきらめずにすみ,医学部に進学できたこと。

Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。

大阪市立大学です。理由は現役・浪人時ともに第一志望の学校であり,合格のためにあらゆる対策を行ったから。
大阪市立大学の２次試験では,現役時には数学で満点,浪人時には物理と化学が満点でした。点数を取りこぼさないように,指導できると思います。
他にも,浪人時に阪大実践模試で偏差値75を取りました。浪人時にきっちり勉強したので,基本的にはどの大学にも対応できます。
また高校受験では,茨木高校と四天王寺高校に合格していますので,高校受験の指導もできます。

Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。

小さめのノートを使って勉強することです。ノートを何冊も使い終わるので,自分がこれだけ成長したんだという実感を持つことができました。また,小さめのノートだと通学時に見直すのにも便利でした。

Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。

生徒側と教師側が共に主体となるので,指導方法やその他のことについて密に連絡を取れることだと思います。

Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？

強い者が勝つんじゃない、勝った者が強いのだ。

Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。

まずは勉強を始めること。苦手科目はやるのも嫌になってしまうことが多いからです。私の場合は,一人で苦手科目の勉強を始めることができなかったので,個別指導という方法を使って勉強を始めるきっかけをつかみました。今度は私が家庭教師として,苦手科目を勉強するきっかけを与え,その苦手意識を払拭してあげたいです。

Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。

今まで解けなかった問題が解けた,勉強が少し嫌いじゃなくなった,テストの点数が上がったなど,目に見えるもの・見えないものに関わらず,生徒が【変化】することです。

Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？

分かっている部分の確認をします。「分からないところが分からない」という生徒は,分かっている部分も含めて,自分の現状を把握できていない場合が多いからです。
方法としては,最初に基本問題を解いてもらいます。ただし,生徒に口頭で説明してもらって私が紙に書きます。1ステップずつ確認しながら,どこまで分かっていて,どこから分かっていないかを見ます。分かっている部分については「ここは分かっているから大丈夫だよ」ということを伝えます。そうして少しずつ自信をつけながら,分からない部分を一緒に探していきます。

Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します）

応用問題の解ける,真の意味の【基礎力】を一緒につけませんか？

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