先生への質問集：Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？
先生への質問集とは？
先生にいくつかの質問に答えていただき、回答を質問別にまとめたものです。
質問集の目的は？
家庭教師は先生と生徒様の相性が大切です。にもかかわらず、
通常は家庭教師をお願いする際、実際に会うまで先生がどんな先生なのか全くわかりません。
これは業者・個人契約サービス問わず、家庭教師業界全体の大きな問題であると考えています。
To-Lastでは「先生の人間性が見えるサービス」を目指しています。
先生にいくつかの質問に答えていただくことで、先生の人となりや指導方針、
考え方が少しでも見えるようにという目的で設置したのがこの質問集です。
先生を選ぶにあたって、この質問集が少しでもお役に立てれば幸いです。
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「指定した都道府県で指導可能な先生」の回答だけを閲覧できます。
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？
回答をいただいた先生数:17076名全17076件中、1件目から20件目を表示
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▼教師ID:47541 /
aoba先生 / (神奈川 / 男性 / 25歳 / 横浜国立大学 / 時給2500円～) 
その日のゴールや制限時間を設けて短いスパンで集中を維持できるようにし、徐々に慣らしていく。 |
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▼教師ID:47534 /
まさき先生 / (東京 / 男性 / 18歳 / 東京大学在籍 / 時給応相談)
集中力は単に慣れです。初めは辛くても知らないうちになんとも思わなくなります。 |
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▼教師ID:47532 /
うめむら先生 / (千葉 / 男性 / 22歳 / 東京理科大学在籍 / 時給応相談)
・こまめに時間を測って取り組むようにすること。 ・学校の授業のように一方的に話す指導をしないこと。 |
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▼教師ID:47533 /
ゆうすけ先生 / (和歌山 / 男性 / 25歳 / 和歌山県立医科大学在籍 / 時給2000円～)
細かい時間で区切る事。 人間の集中力は25分程で切れると言います。それ以上続けてもダラダラしてしまうだけです。そのため、こまめに雑談を挟み短い休憩を取ることで、短時間の集中力でも高い効果をあげられると思います。 |
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▼教師ID:47526 /
こば先生 / (千葉 / 男性 / 22歳 / 上智大学在籍 / 時給3000円～)
はじめから難しい問題を与えてしまうと、集中力を保つのが難しくなってしまうので、解きやすい問題から徐々に解いてもらうことで、時間のかかる問題の時も集中できるようにする。 |
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▼教師ID:47525 /
かずま先生 / (大阪 / 男性 / 21歳 / 大阪市立大学在籍 / 時給応相談)
切り替えて別のことをするか、雑談を交えながら指導することです。 |
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▼教師ID:47522 /
しょう先生 / (大阪 / 男性 / 19歳 / 大阪大学医学部医学科在籍 / 時給2500円～)
同じような問題を解くのではなく、タイプの違う問題を解いたり、時には雑談を挟みながらメリハリのある指導が大事だと思います。 |
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▼教師ID:47521 /
こういち先生 / (大阪 / 男性 / 19歳 / 大阪大学在籍 / 時給2000円～)
勉強に関連のあるりその生徒さんが興味のありそうな雑談を少しするまたは、軽く休憩する |
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▼教師ID:47520 /
タケシ先生 / (愛知 / 男性 / 21歳 / 藤田医科大学医学部在籍 / 時給1500円～)
その子が気になったりしていることと関連づけて興味を抱かせるようにすること |
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▼教師ID:47518 /
あゆ先生 / (東京 / 男性 / 19歳 / 慶應義塾大学経済学部在籍 / 時給1800円～)
適宜休憩をはさみ授業をし、授業終盤には「あと〇分だから最後集中しよう」と言って切り替えを図ります。 |
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▼教師ID:47515 /
りん先生 / (東京 / 女性 / 21歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円～)
対話をしながら授業を進めること、勉強が面白 いと感じさせることです。 |
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▼教師ID:47514 /
にっしー先生 / (愛知 / 男性 / 18歳 / 早稲田大学理工学部在籍 / 時給2500円～)
個人のペースがあり、自分も集中できない時に勉強をしても無駄だったので、 その子の集中力の続く範囲でやれることを考えます。 |
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▼教師ID:47513 /
たけなか先生 / (東京 / 男性 / 21歳 / 東京都立大学在籍 / 時給2000円～)
人並みですが勉強の楽しさを共有することだと思います。ぼくも高校までは勉強が嫌いでしたが、高校の化学の先生のおかげで楽しさに気づき、大学進学ができました。 |
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▼教師ID:47509 /
こうき先生 / (福岡 / 男性 / 20歳 / 福岡大学医学部在籍 / 時給応相談)
まず決して怒ったり注意することはせず、 その子にあった勉強法、集中の仕方があると思うので、それを模索しながら見つけ、短い時間で集中する形にするなど工夫してみる。 |
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▼教師ID:47508 /
るな先生 / (千葉 / 女性 / 19歳 / 法政大学在籍 / 時給1700円～)
こまめに休憩をとらせます。集中できる時 間だけ勉強するべきと考えているので、1 時間やって10分休憩だと集中がもたない なら30分やって5分休憩にすればいいと思 っています。最初は短い時間しか集中でき なくても、やってくうちに徐々にその時間 も伸びていきます。 |
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▼教師ID:47507 /
ひろひこ先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 東京大学大学院在籍 / 時給4000円～)
はじめは勉強時間を短く区切り、10〜15分勉強・5〜10分休憩というサイクルで勉強を進める。これに慣れてきた段階で勉強時間を徐々に伸ばしていき、長時間の勉強への耐性をつける。 |
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▼教師ID:47506 /
ヒョン先生 / (東京 / 女性 / 23歳 / 朝鮮大学校教育学部卒業 同校研究院在籍 / 時給1000円～)
｢やらされてる｣という感覚をなくすこと、｢答えが知りたい｣という気持ちを持たせることだと思います。 |
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▼教師ID:47503 /
けん先生先生 / (東京 / 男性 / 21歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2200円～)
無理やりやらせるのではなく、適度な休憩を入れ、集中力が持続するような面白い授業を心掛ける。 |
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▼教師ID:47502 /
コラソン先生 / (埼玉 / 男性 / 21歳 / 早稲田大学在籍 / 時給3000円～)
その個性を認め、徐々に集中持続時間を延ばす取り組みを行う。具体的には、短い時間設定の中での問題演習を行い、飽きが来た頃を見計らい他の教科の学習を始める。科学的にも人間の集中力は1時間半くらいが限界だとされているので、無理強いをするよりもその特性を生かすことを考える。 |
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▼教師ID:47494 /
いっちゃん先生 / (奈良 / 男性 / 18歳 / 奈良県立医科大学 / 時給応相談)
授業の合間に小話を挟み、休憩をとります 。その時の話題も生徒に合わせ、自分の大 学生活などの彼らに興味を持ってもらえる ものを提供します。 |
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