先生への質問集：Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？
先生への質問集とは？
先生にいくつかの質問に答えていただき、回答を質問別にまとめたものです。
質問集の目的は？
家庭教師は先生と生徒様の相性が大切です。にもかかわらず、
通常は家庭教師をお願いする際、実際に会うまで先生がどんな先生なのか全くわかりません。
これは業者・個人契約サービス問わず、家庭教師業界全体の大きな問題であると考えています。
To-Lastでは「先生の人間性が見えるサービス」を目指しています。
先生にいくつかの質問に答えていただくことで、先生の人となりや指導方針、
考え方が少しでも見えるようにという目的で設置したのがこの質問集です。
先生を選ぶにあたって、この質問集が少しでもお役に立てれば幸いです。
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？
回答をいただいた先生数:15328名全15328件中、1件目から20件目を表示
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▼教師ID:43489 /
まさき先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 国立東京高専卒業、同専攻科在 / 時給1900円～) 
無理に集中しようとするのではなく、勉強する時間をだんだん長く、休憩のスパンをだんだん短くして、慣れていくことが大切だと思います。 |
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▼教師ID:43488 /
のぞみ先生 / (愛知 / 女性 / 20歳 / 金城学院大学 / 時給2000円～)
漫画や携帯などの興味のあるものを周囲から避けるなど外的環境を整えます。また勉強を始める前に気が引き締まるような話をします。 |
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▼教師ID:43484 /
さくら先生 / (神奈川 / 女性 / 21歳 / 横浜国立大学在籍 / 時給1500円～)
勉強のゴールを設定することと、やることを明確にすることです。 取り組むページを決めれば、そこまでの集中力を保つことは難しくありません。また、その後休憩をきっちりとることでメリハリを大事にします。 |
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▼教師ID:43483 /
せーちゃん先生 / (兵庫 / 男性 / 25歳 / 神戸大学 大学院 / 時給2900円～)
集中が切れるのは、興味がないということです。まずは興味を持ってもらえるように、冗談も交えながら面白おかしく説明するようにしています。そしていつの間にか、「もっと先生の話を聞きたい」と思えてもらえたら、もうその生徒さんは集中することができています。 |
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▼教師ID:43480 /
あらい先生 / (愛知 / 男性 / 24歳 / 京都大学卒業 / 時給2500円～)
指導に緩急をつけます．集中しているときに説 明をして，集中力が落ちるころに問題を解かせ て手を動かしてもらいます．生徒をよく観察し て集中して話を聞いているかということには常 に注意を払います．また，一方的な説明になら ないように，できるだけ生徒に聞き返して，受 け身にならない授業を心がけます． |
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▼教師ID:43477 /
石田先生 / (和歌山 / 女性 / 20歳 / 和歌山県立医科大学在籍 / 時給2500円～)
こまめに休憩をとったり、少しだけ雑談したりします。最初は授業時間を短くしつつ、慣れたら少しずつ長くします。 |
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▼教師ID:43473 /
伊吹 貴久先生 / (神奈川 / 男性 / 32歳 / 東京学芸大学卒業 / 時給1500円～)
どれくらい集中力が持続するのか見極め、休憩を挟む。そして、休憩を挟む間隔を少しずつ延ばしていく。 |
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▼教師ID:43472 /
ひっきー先生 / (埼玉 / 男性 / 26歳 / 早稲田大学卒業 / 時給2000円～)
とにかく話しをさせます。 集中が切れてしまうのであれば切り替えて、話題の中で知恵を身に付けさせます。 |
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▼教師ID:43470 /
A先生 / (東京 / 女性 / 20歳 / 東京慈恵会医科大学在籍 / 時給2200円～)
集中は誰しもそう長くは続かないので、無理をしない程度に休憩を挟みつつ、少しずつ集中できる時間を伸ばせるように調整すること。 |
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▼教師ID:43469 /
のぐち先生 / (神奈川 / 男性 / 20歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2300円～)
集中力は早かれ遅かれ切れるものです。まずは勉強がつまらないものという意識を除けるように指導します。 |
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▼教師ID:43468 /
森先生 / (鹿児島 / 女性 / 20歳 / 鹿児島大学在籍 / 時給応相談)
常に考えている状態を維持させることです。こちらだけ話していては聞いている方の集中力も持ちません。一回の授業の中で生徒さんにより多く考えてもらうことで、指導の質を上げることを目指しています。 |
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▼教師ID:43467 /
なお先生 / (神奈川 / 女性 / 24歳 / 東京大学大学院在籍 / 時給3500円～)
無理にやらせるというより、指導の中で興 味の持て るようにやり方を工夫したり、適宜休憩を 入れたり すること。 |
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▼教師ID:43462 /
とん先生 / (兵庫 / 女性 / 20歳 / 大阪大学医学部医学科在籍 / 時給4000円～)
集中力がいつまでも続く人なんかいません！持続する時間も人それぞれです。集中力があるときにどれだけ進めるかが大事だと思っています！時間をかければいいという訳ではないので、密度の濃い勉強を心がけたいと思っています。 |
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▼教師ID:43461 /
しも先生 / (愛知 / 男性 / 19歳 / 名古屋大学工学部在籍 / 時給2800円～)
小さな目標をこまめに設定し、達成感を味わってもらいます。また、ただ問題を解くだけではなく、アクティビティを交えて楽しく勉強してもらいます。 |
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▼教師ID:43458 /
アラン先生 / (兵庫 / 男性 / 19歳 / 神戸大学在籍 / 時給2000円～)
こまめに気を使って声を掛けることで集中力が切れている時間を減らす。 |
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▼教師ID:43456 /
愛先生 / (大阪 / 女性 / 34歳 / 神戸女子大学 / 時給2100円～)
同じ課題ばかりやらない。 身近な話題を取り入れて解く。 |
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▼教師ID:43455 /
こうた先生 / (神奈川 / 男性 / 22歳 / 東京工業大学在籍 / 時給3000円～)
30分など授業を細切れにし、休憩時間を設けるようにします。 |
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▼教師ID:43453 /
たつや先生 / (神奈川 / 男性 / 19歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給1900円～)
どんなに優れた人間でも1,2時間休みなく参考書とにらめっこすることはできません。ですので30〜40分やったら10分休憩、といった具合に思い切って休憩をしっかり入れてしまえば良いのです。 |
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▼教師ID:43339 /
ゆうすけ先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 東京大学 / 時給2500円～)
無理矢理何時間もやらせるのではなく、集中力が切れてきたところであと5分、あと1問と踏ん張らせ、集中力をのばしていきます。 |
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▼教師ID:43448 /
サムエル先生 / (静岡 / 男性 / 61歳 / 日本大学英文科 / 時給2000円～)
その生徒が理解できる質問を短時間の間隔をおいて発問し、できたら少し大げさに褒める。 |
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