先生への質問集【山梨】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:95名全95件中、1件目から20件目を表示
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▼教師ID:60703 /
Y先生 / (山梨 / 男性 / 23歳 / 山梨大学在籍 / 時給2200円~) 飽きさせず、勉強が嫌いだったり苦手な 生 徒の立場にたって考え、ポジティブなア ド バイスをします。 |
▼教師ID:59262 /
masahul先生 / (長野 / 男性 / 51歳 / 徳島文理大学 / 時給2500円~) まずは、いつでも必ずその生徒さんを注視しておくということが、絶対。そのうえで、❶問題を解くとき、危険を察知したら①少しヒントを話しかける②「集中しないと」などダイレクトな言葉をかける(ダイレクトな言葉は「バレてる」と感じさせるので、効果がありますが言いすぎると効果がなくなるので言いすぎ注意)❷解説・説明中に、危険を察知したら①「よく聞くように」「集中してきくように」などの、やはりダイレクトな言葉をかける。(注意点は上記と同じ)②笑いを交える・興味を引く言い回し/言い方(私はこれが得意) |
▼教師ID:59212 /
ameshin先生 / (山梨 / 男性 / 62歳 / 国立山梨大学 工学部 電子工学科卒 / 時給2500円~) 今日の達成するテーマを一つだけ決めま す。階段を一段ずつ登るように、問題を解 くことを短時間に区切り、休憩を入れて繰 り返して目的達成を成し遂げます。 |
▼教師ID:58753 /
かな先生 / (静岡 / 女性 / 27歳 / 常葉大学卒業 / 時給1900円~) 沢山褒めてあげること! 結果ではなく過程を褒めています! |
▼教師ID:58251 /
よっしー先生 / (山梨 / 女性 / 21歳 / 山梨大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) まずは短い時間から集中する練習を始めると思います。タイマーを活用して、生徒の集中力の持続時間を生徒自身が明確に認識できるようにして、集中力が持続しないことを問題視させて徐々に改善していこうと思う。 |
▼教師ID:57930 /
さとこ先生 / (東京 / 女性 / 53歳 / 東京農工大学大学院 / 時給2500円~) 理解できる所から、少しずつ難易度を上げていきます。解ける、楽しいを体験して欲しいです。 |
▼教師ID:57676 /
なるち先生 / (山梨 / 男性 / 25歳 / 山梨大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) あまり長く時間がかかる問題を解かせよう とはしない。短いスパンで丸つけ、解説が できる問題を用意して達成感を覚えやすく する、そして少しずつ集中できる時間を増 やすようにするのが良いと思います。 |
▼教師ID:57236 /
ケニー先生 / (山梨 / 男性 / 31歳 / 山梨大学在籍 / 時給1900円~) お金をもらう以上、少なくとも指導している時間は集中してもらう責任を持っています。 学問する時には面白い瞬間というものがあって、こういう面白い授業を用意して飽きさせないというのが理想なのでしょう。 |
▼教師ID:56497 /
ちから先生 / (愛知 / 男性 / 20歳 / 名古屋市立大学在籍 / 時給2500円~) 短期的な目標をたくさんつくり、達成する 喜び を感じてもらいます。成果が上がらないと やは りやる気が切れてしまったり、なんのため に勉 強しているか分からなくなってしまうと思 うか らです。 |
▼教師ID:56042 /
よしき先生 / (山梨 / 男性 / 20歳 / 山梨大学在籍 / 時給2000円~) まず小さい計算系の勉強をこなしてもらい、やる気を出してもらう(そもそもやる気はやりながら出すものですし。) |
▼教師ID:55580 /
カイ先生 / (山梨 / 男性 / 22歳 / 山梨大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 適度に雑談を交えることです。雑談は、気分転換にもなれ ば、生徒の趣味なども知ることでき、信頼関係を築く上 でも非常に有効だと考えています。 また、生徒の学習に対するモチベーションを上げようと 努力します。(高校受験を控えている生徒に対して、高校 生活の楽しさを伝えれば、自分の志望する高校に合格す るために学習意欲を高めてくれると思います。) |
▼教師ID:54808 /
はる先生 / (山梨 / 女性 / 22歳 / 山梨大学医学部在籍 / 時給2000円~) 無理に問題を解かせようとするのではなく 、少 し雑談を交えながら、その子のペースでゆ っく り進めていくこと。 |
▼教師ID:54230 /
ねねむ先生 / (山梨 / 男性 / 24歳 / 山梨大学在籍 / 時給2000円~) 集中力の本質がどのようなものなのかは良 く分かりませんが、人が集中しているタイ ミングとしては、人と話しているときだと 思います。その時は、相手の言葉を聞いて 理解する、という段階と相手に対して適切 な返答をするという、2つの作業を集中し て行わないと会話は成立しません。 よって、私の授業では、対話を通して、一 緒に学習を進めていこうかと考えておりま す。 |
▼教師ID:54060 /
あそ先生 / (山梨 / 男性 / 22歳 / 山梨大学医学部医学科 / 時給3000円~) 解く問題を細かく分割してひとつひとつ 制限時間を設けながら解答にあたっても らう. |
▼教師ID:53899 /
na先生 / (東京 / 女性 / 21歳 / 中央大学在籍 / 時給1700円~) 生徒を頭ごなしに怒らずに部活や学校で疲れるようなことがあったのか?今勉強してる範囲が分からないのか?など質問をする。また、顔を洗ってきてもらったり、少し休憩を入れたりする。 |
▼教師ID:53716 /
マルタイ先生 / (山梨 / 男性 / 22歳 / 山梨大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 私も集中力はなかったので、あえて作 業のような学習をすることで勉強のつな ぎにしていた。 |
▼教師ID:53001 /
清瀬先生 / (山梨 / 男性 / 25歳 / 山梨大学医学部在籍 / 時給3000円~) 休憩を取ったり、少し勉強と関係ない会話を挟むことで、メリハリをつけながら指導することを気をつけます。 |
▼教師ID:52714 /
ぽり先生 / (山梨 / 男性 / 23歳 / 山梨大学医学部在籍 / 時給2000円~) 単元に関する小話(理科だったら身近な応用例など)を挟みます。学習内容に興味を持てば意欲的に学ぶようになるからです。またトイレや水分補給の休憩時間を入れてリフレッシュしてもらいます。眠気が取れたり、気分が変わったりするためです。 |
▼教師ID:52221 /
りょつ先生 / (山梨 / 男性 / 25歳 / 山梨大学医学部医学科在籍 / 時給2800円~) 明確で達成しやすいノルマを与えます。 |
▼教師ID:52123 /
えのうえ先生 / (山梨 / 男性 / 21歳 / 山梨大学在籍 / 時給1400円~) 勉強を嫌いにさせない。 |
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