名前 | ケニー | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
東大農学部卒
東大大学院卒 山梨大学医学部医学科在籍 再受験生なので浪人生の悩みも多少分かりま す ご縁があればよろしくおねがいします。 メール、ラインで分からない問題を送ってく れれば、時間が取れれば考えますし、参考 書、問題集の相談にも乗ります。 大学を卒業しているので、進学後の進路も踏 まえた相談も多少できます。 |
ID | 57236 |
在籍(卒業)大学 | 山梨大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 山梨県 |
住所 | 中央市下河東 |
指導可能都道府県 | 山梨 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 常永駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 平日18:00~24:00 土日9:00~24:00 |
希望時給 | 1900円~ |
出身中学校 | 愛光中学校 |
出身高校 | 愛光高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
自転車、徒歩、電車、バスで移動します。
車、バイクは持っていません。 |
登録年月日 | 2022年10月16日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
分からないは複数の要素に分けられます。それを整理しないと何が分からないか分からない状態です。
÷とは何か?分数で何が表されるか?一つ一つステップを踏めば、例えば 7÷3=7/3=2+1/3 とスムーズに答案が書けます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
既製品とオーダーメイドの違いです。
塾は大教室で画一的なことを教えます。レベルが適当でなかったり、分かっていることを教えられたりと、個人に合わないところがあります。家庭教師はそういう個人に合わせた指導が出来ます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
お金をもらう以上、少なくとも指導している時間は集中してもらう責任を持っています。
学問する時には面白い瞬間というものがあって、こういう面白い授業を用意して飽きさせないというのが理想なのでしょう。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
習慣とは歯を磨いたり風呂に入ったりということです。それをしないと本人が不快だからやるわけです。あるいは筋トレしたり痩せる努力をする(間食という習慣を辞める)という習慣は、やらなくても不快でないですが、魅力的でありたいという強い動機があるからやるわけです。
勉強しなくても不快にはなりませんが、勉強した結果、何が起こるかは、東大・医学部に行った私なら色々語れるでしょう。それを魅力的なことだと思ってくれたら勉強の習慣がつきます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来を切り開くためです。
就活がうまくいかなくて2年空白期間があっても医学部に行けば人並み以上の人生を切り開けます。 やりがいと責任感の持てる仕事、将来性のある研究テーマ、そういう人生において価値のある物は、競争に勝たないと得られません。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
自分の話をして相手の話を聞くことです。
どういう人生を送り何を考え何をしたいのか。 そういう事を話し理解することで人間関係が作られていきます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
将来を切り開き、優れた仲間と巡り会えたことです。勉強は人生を豊かにした面があります。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
就活失敗後にダラダラしてしまったことです。
一定の閾値を超える努力以外は意味が無いことを学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
東大理科ニ類と地方医学部です
受かったからです |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
英語が苦手でしたが、毎日英文の長文読解(700文字以上の長文)を解く習慣をつけて克服しました。
何かしら習慣をつけるべきです。 苦手だからやらない、勉強時間が0に近い、だからテストが解けない、苦手のまま。 こういう悪循環を断つことがポイントです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の人生を豊かにすることです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分からないところを一緒に探してから分かるように教えます。
簡単な問題を解かせて探ります。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
鉛筆一本で未来は切り開けます。
その手助けをしたいです。 ご縁があればよろしくおねがいします。 |
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