先生への質問集【埼玉】
質問集の目的は?
家庭教師は先生と生徒様の相性が大切です。にもかかわらず、
通常は家庭教師をお願いする際、実際に会うまで先生がどんな先生なのか全くわかりません。
これは業者・個人契約サービス問わず、家庭教師業界全体の大きな問題であると考えています。
To-Lastでは「先生の人間性が見えるサービス」を目指しています。
先生にいくつかの質問に答えていただくことで、先生の人となりや指導方針、
考え方が少しでも見えるようにという目的で設置したのがこの質問集です。
先生を選ぶにあたって、この質問集が少しでもお役に立てれば幸いです。
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「指定した都道府県で指導可能な先生」の回答だけを閲覧できます。
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:1443名
▼教師ID:54681 /
ゆうと先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 日本医科大学 / 時給2500円~) まずこれは割り算だよね。割り算ってどうやってやるかわかるかな。そしたら、まず割り算のやり方を思い出してみよう。 |
▼教師ID:56452 /
とも先生 / (東京 / 男性 / 21歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給3500円~) 「7を3つに分けたら何になるか考えてみ よう。 7個の同じ大きさのねんど玉が3つあると イメー ジしてね。まずは1個ずつ3人に配ってい くと、 3人が2つずつねんど玉をもらったとき、 1つ余 るよね。その1つを3人に平等に分けるに はどう する?三等分するよね。1を3つに分けた ときの 大きさは、3つ集めたら1になるだけの大 きさだ よね?これを3分の1って言うんだ。じゃ あ、最 後には一人当たり何個分のねんどを持っ ている ことになるかな?それがこの割り算の答 えなん だ。2と3分の1個分だよね。ほらでき た!」の ように教えます。 |
▼教師ID:60587 /
アスカ先生 / (埼玉 / 男性 / 19歳 / 日本医科大学在籍 / 時給3000円~) 7という数字を3等分すると3,3,1と一つだ け仲間外れの子ができちゃうんだけどその 子をまた3つに分けようとしても無理だよ ね。だから小数で表そうとすると0.33333 3ってなっちゃうから7/3って書くんだよ。 |
質問2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか?
回答をいただいた先生数:1991名
▼教師ID:61234 /
いのはら先生 / (埼玉 / 男性 / 20歳 / 東京大学前期教養学部理科二類在籍 / 時給2500円~) 一対一で指導するので、生徒の進度に合わせた丁寧な指導ができる事。 |
▼教師ID:61192 /
みと先生 / (東京 / 女性 / 18歳 / 東京工業大学在籍 / 時給3000円~) 塾だと、教師1人対大人数の生徒となり、学校と同じような、スタイルでの指導となります。 生徒は十人十色なので、なかなか一つの指導方法が全員に合う、ということはないです。 一方家庭教師ですと、教師1人対生徒1人となります、教師は1人の生徒に合わせて指導できます。 例えばその生徒がある特定の分野が苦手だったら、その分野をとことん解説し、克服することができます。これは他大勢の生徒がいる塾や学校ではできないことです。 |
▼教師ID:61169 /
たかひろ先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 慶應義塾大学 / 時給2500円~) 子供に合わせた授業を作ることができる。 一方的な授業ではなく、双方向の授業になるため、学習の面白さに気づくことができる。 |
質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:1886名
▼教師ID:61234 /
いのはら先生 / (埼玉 / 男性 / 20歳 / 東京大学前期教養学部理科二類在籍 / 時給2500円~) 30分間勉強して5分休憩するといった方法を取り、適度に休憩を取らせます。 |
▼教師ID:61192 /
みと先生 / (東京 / 女性 / 18歳 / 東京工業大学在籍 / 時給3000円~) 集中力が持続しないのは、生徒が退屈しているからです。 退屈の理由には、内容が簡単すぎる、もしくは難しすぎることにあります。 集中力を持続させるために大事なことは、今の自分のレベルより少しだけ高いような問題を解くことです。 よって、どの難易度の問題を解くことが必要であるのかを適切に判断します。 |
▼教師ID:61169 /
たかひろ先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 慶應義塾大学 / 時給2500円~) なぜ勉強をするのか、なぜ学力をあげたいのか、未来について考える時間も作り、勉強をしたいと思えるように持っていく。 |
質問4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。
回答をいただいた先生数:1682名
▼教師ID:61234 /
いのはら先生 / (埼玉 / 男性 / 20歳 / 東京大学前期教養学部理科二類在籍 / 時給2500円~) できるだけ基礎的な範囲から小テストを行い、勉強する楽しさを伝える努力をします。 |
▼教師ID:54681 /
ゆうと先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 日本医科大学 / 時給2500円~) 他人から言われればやるという生徒様には、課題を出して、次回への勉強の継続のツールとさせて頂きます。全く習慣のない方は、徐々に課題を増やして、習慣化を目指します。 |
▼教師ID:61192 /
みと先生 / (東京 / 女性 / 18歳 / 東京工業大学在籍 / 時給3000円~) 勉強の習慣が身につかないのは、勉強以外にやりたいことがあり、そちらに時間と体力を費やしたいからだと思います。 それ以上に楽しく、やりがいのある勉強内容であれば、勉強習慣が自然につくと思います。 |
質問5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか?
回答をいただいた先生数:1534名
▼教師ID:54681 /
ゆうと先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 日本医科大学 / 時給2500円~) まず、今の目標や夢をお聞きし、そのゴールに対して必要なツールであることを伝えさせて頂きます。 |
▼教師ID:61169 /
たかひろ先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 慶應義塾大学 / 時給2500円~) 将来は何をしたい?どんな人になりたい? |
▼教師ID:60587 /
アスカ先生 / (埼玉 / 男性 / 19歳 / 日本医科大学在籍 / 時給3000円~) 人生に色をつけるため。 |
質問6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか?
回答をいただいた先生数:1803名
▼教師ID:61234 /
いのはら先生 / (埼玉 / 男性 / 20歳 / 東京大学前期教養学部理科二類在籍 / 時給2500円~) 生徒の目を見て、確実なコミュニケーションを取り、先生として適切な言動行動をとる。 |
▼教師ID:61169 /
たかひろ先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 慶應義塾大学 / 時給2500円~) 生徒のことを愛することができるかどうか。 |
▼教師ID:60587 /
アスカ先生 / (埼玉 / 男性 / 19歳 / 日本医科大学在籍 / 時給3000円~) 成績が上がったと信頼されること。 |
質問7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか?
回答をいただいた先生数:1435名
▼教師ID:54681 /
ゆうと先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 日本医科大学 / 時給2500円~) 何に役立つか分からない勉強のスキル も、普段の生活の中で必ず結びついてい ることを実感しております。数学の解き 方も問題解決能力に繋がりますし、何事 もなにかに繋がることを知って欲しいで す。 |
▼教師ID:61169 /
たかひろ先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 慶應義塾大学 / 時給2500円~) 社会人になってからの勉強が苦でないこと。 |
▼教師ID:60587 /
アスカ先生 / (埼玉 / 男性 / 19歳 / 日本医科大学在籍 / 時給3000円~) 物の見方への解像度が上がった。 |
質問8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。
回答をいただいた先生数:872名
▼教師ID:61234 /
いのはら先生 / (埼玉 / 男性 / 20歳 / 東京大学前期教養学部理科二類在籍 / 時給2500円~) 現役の受験で失敗したことが私の人生にお ける大きな失敗でした。そこから自分を見 つめ直して、努力を継続させることの大切 さを学びました。 |
▼教師ID:61169 /
たかひろ先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 慶應義塾大学 / 時給2500円~) 学生時代に家庭教師をした子に対して、親御さんの希望であったとしても勉強の無理強いをしてしまったこと。何のために勉強をしているのかということを伝えることの大切さを学んだ。 |
▼教師ID:60587 /
アスカ先生 / (埼玉 / 男性 / 19歳 / 日本医科大学在籍 / 時給3000円~) あまりないが、強いていうなら受験の始ま る前に皆行くからと言って塾に行こうとし ていたこと。 |
質問9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。
回答をいただいた先生数:953名
▼教師ID:61234 /
いのはら先生 / (埼玉 / 男性 / 20歳 / 東京大学前期教養学部理科二類在籍 / 時給2500円~) 東京大学 自身が経験した過去問演習を中心に、問題の傾向や、浪人時代に予備校から吸収した知識などを伝えることができるから。 |
▼教師ID:61169 /
たかひろ先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 慶應義塾大学 / 時給2500円~) 偏差値の高い中学校の算数。ほとんどの問題を解くことができるから。 |
▼教師ID:60587 /
アスカ先生 / (埼玉 / 男性 / 19歳 / 日本医科大学在籍 / 時給3000円~) 開成高校 自分が受験してどのようにそしてどのくら い勉強すれば受かるか肌で感じ取れるから 。 |
質問10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。
回答をいただいた先生数:1301名
▼教師ID:61234 /
いのはら先生 / (埼玉 / 男性 / 20歳 / 東京大学前期教養学部理科二類在籍 / 時給2500円~) 模試で目標点や目標偏差値を設定して、超えた場合は自分にご褒美を買っていた。 |
▼教師ID:61166 /
しゅん先生 / (東京 / 男性 / 19歳 / 東京大学在籍 聖光学院高等学校卒業 / 時給4000円~) Youtubeなどを活用して、勉強自体が淡 白にならないよう、工夫していました |
▼教師ID:60587 /
アスカ先生 / (埼玉 / 男性 / 19歳 / 日本医科大学在籍 / 時給3000円~) 一年後の自分を想像した。 |
質問11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。
回答をいただいた先生数:1156名
▼教師ID:60835 /
うみ先生 / (埼玉 / 女性 / 22歳 / 埼玉医科大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 生徒一人ひとりに合った指導ができる。 生徒のペースを大切にしながら指導がで きる。また、勉強面だけではなく生徒の 心に寄り添い心のケアも行えること。生 徒一人一人のスケジュール管理ができる こと。 |
▼教師ID:60587 /
アスカ先生 / (埼玉 / 男性 / 19歳 / 日本医科大学在籍 / 時給3000円~) 間に業者がいないのでお互いに良い条件で 契約できる。 |
▼教師ID:61133 /
ひなた先生 / (埼玉 / 男性 / 19歳 / 東洋大学 / 時給1700円~) 家族ともコミュニケーションが取りやす いこと。 |
質問12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか?
回答をいただいた先生数:1188名
▼教師ID:60587 /
アスカ先生 / (埼玉 / 男性 / 19歳 / 日本医科大学在籍 / 時給3000円~) 好きな言葉は、鶏口牛後 |
▼教師ID:61133 /
ひなた先生 / (埼玉 / 男性 / 19歳 / 東洋大学 / 時給1700円~) 努力に勝る天才なし。 |
▼教師ID:61115 /
佐藤先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 早稲田大学卒業 / 時給4000円~) 【やる気はやり始めてから出る】という言葉が 好きです。「勉強するやる気が出ない」「勉強 を始めるのが面倒くさい」と話す生徒さまもい らっしゃいますが、そういうお子さまほど、一 旦勉強を始めてしまうと黙々と集中してくれ 「あれ、いつのまに50分も経ったの?」とケ ロッとしていることが多いです。実際、やる気 があるから勉強を始めるという人間は大人でも ほとんどおらず、「勉強していたら次第に調子 が上がってきてやめられなくなる」という場合 が大半です。また、「やり始める時はある程度 適当でもいい」というのも大きなポイントで す。最初はあまり考えずに勉強に取り組み始め たけれど、次第に正しい理解や正答にこだわり 始め、お子さま自身が熱中していく……これが 勉強において、一番理想的な形です。だからこ そ、「めんどくさいことを始める」という気持 ちでなく、「とりあえず適当に楽しくやってみ る」というきっかけから学習をスタートさせら れるよう、私のご指導では【気楽な初動】を大 切にしています。 |
質問13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。
回答をいただいた先生数:1380名
▼教師ID:60587 /
アスカ先生 / (埼玉 / 男性 / 19歳 / 日本医科大学在籍 / 時給3000円~) 毎日少なくとも少しは触れること。 |
▼教師ID:61133 /
ひなた先生 / (埼玉 / 男性 / 19歳 / 東洋大学 / 時給1700円~) どこが分かっていないのかを自分で理解 することが大切だと思います。 |
▼教師ID:61115 /
佐藤先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 早稲田大学卒業 / 時給4000円~) ①まず、苦手だと思っている科目のなかでも、 特に何が苦手なのかをまず特定すること。たと えば理科が苦手といっても「物理・化学・生 物・地学のどれが苦手なのか」がはっきりして いなければ、うまく対処することができませ ん。逆に言えば多くの場合「物理が苦手だけど 生物はよくできる」など、科目のなかでも単元 別に習熟度が異なることがほとんどですので、 まずは苦手を細分化していきましょう。②次 に、苦手な単元の基本問題を徹底すること。中 学・高校・大学受験すべてに言えることです が、基本的なことさえわかっていればある程度 の結果(偏差値60程度)は出すことができま す。そこまでに至っていないのであれば、【誰 でもできる基本的なことができていない】こと になります。ここでポイントとなるのが「誰で もできる基本的なことを完璧に理解できている 人間は、受験生の50%にも満たない」という 点。多くのお子さまたちは、「できない」ので はなく「やれていない」だけなのです。だから こそ、自分が苦手だと思う単元については、誰 でもできそうな基本的な問題を徹底的に理解す るようにしましょう。大丈夫、誰でもできる簡 単なことだけやっておけば、その教科は苦手科 目ではなくなります。 |
質問14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。
回答をいただいた先生数:1515名
▼教師ID:61234 /
いのはら先生 / (埼玉 / 男性 / 20歳 / 東京大学前期教養学部理科二類在籍 / 時給2500円~) 生徒が問題を解けるようになった時に感じられる、他者の役に立てたと言う達成感。 |
▼教師ID:60587 /
アスカ先生 / (埼玉 / 男性 / 19歳 / 日本医科大学在籍 / 時給3000円~) 生徒がやる気があること。 |
▼教師ID:61133 /
ひなた先生 / (埼玉 / 男性 / 19歳 / 東洋大学 / 時給1700円~) 人の成長を感じられることが好きです! |
質問15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
回答をいただいた先生数:1474名
▼教師ID:61234 /
いのはら先生 / (埼玉 / 男性 / 20歳 / 東京大学前期教養学部理科二類在籍 / 時給2500円~) 自分が解く過程を見せて、最初から一緒に過程を追っていき、分からないところを共に探す。 |
▼教師ID:60587 /
アスカ先生 / (埼玉 / 男性 / 19歳 / 日本医科大学在籍 / 時給3000円~) 最初から段取りをおって説明する。 |
▼教師ID:61133 /
ひなた先生 / (埼玉 / 男性 / 19歳 / 東洋大学 / 時給1700円~) 1つずつ質問して確認をしていきどこが分 からないのかを探る。 |
質問16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します)
回答をいただいた先生数:1783名
▼教師ID:61280 /
パンダ先生 / (東京 / 男性 / 20歳 / 東京大学理科三類在籍 / 時給3000円~) 僕に着いてきてください!必ず後悔はさ せません! ご相談お待ちしておりますので、ぜひお 気軽にご連絡ください! |
▼教師ID:61234 /
いのはら先生 / (埼玉 / 男性 / 20歳 / 東京大学前期教養学部理科二類在籍 / 時給2500円~) 勉強は大変で最初は苦しいことだらけですが、継続した努力は確実に自分の力になり自信につながります。共に頑張りましょう! |
▼教師ID:61192 /
みと先生 / (東京 / 女性 / 18歳 / 東京工業大学在籍 / 時給3000円~) しっかり原理を理解し、基礎ができると、どんどん解けるようになります。解ける楽しみを共有しましょう! |