名前 | na | 年齢 | 21歳 | 性別 | 女性 |
こんにちは。中央大学1年生です。大学で
は、教職課程科目を履修しています。塾講 師や学校教育法ボランティアの経験があり ます!趣味は、音楽を聴いたり、美味しい ものを食べに行ったりすることです!私は よく周りの相談役になることが多く面倒見 が良い人柄です。生徒一人一人に寄り添う ことが出来ると思うので、勉強の悩みはも ちろん学校での相談や趣味の話などたくさ んの話が出来れば良いなと考えています! |
ID | 53899 |
在籍(卒業)大学 | 中央大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 八王子市長房町 |
指導可能都道府県 | 東京 山梨 |
指導可能地域 | 八王子市 , 立川市 , 日野市 , 上野原市 , |
最寄り駅 | 西八王子駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】英語, 【高校生】日本史, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 月18:00-23:00 木19:30-23:00 |
希望時給 | 1700円~ |
出身中学校 | 山梨県立上野原中学校 |
出身高校 | 山梨県立都留高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2021年09月30日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
言葉だけで説明するのは、理解が深まらないのでイラストや指などを使って説明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は、個人のレベルややりたいことに向けた指導方法ですが、塾は、集団なので、それぞれの学校の進捗状態に合わせる指導方法だと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
生徒を頭ごなしに怒らずに部活や学校で疲れるようなことがあったのか?今勉強してる範囲が分からないのか?など質問をする。また、顔を洗ってきてもらったり、少し休憩を入れたりする。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
自分の過去の勉強歴を教える。習慣づけることの大切さや一日でも勉強をしない日にどれだけ勉強を忘れるか表されている忘却グラフを見せる。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
実際私も生徒さんと同じ年齢の時に同じことを思っていたと伝える。しかし、今勉強をしていたことによって周りから褒められたり、招来少しでも良い職業に就けたりすると言う。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
教育(勉強や学習)はもちろんですが、それ以外の学校での悩みや今日あった楽しい、悲しい出来事などを合間の時間に聞いてあげて親身になってあげること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分が入りたい!第1志望にしたい!と考えていた大学に入学することができたり、色々な人から勉強ができて褒めらりたりしたこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校1年生の時に勉強をあまりしていなかったのでクラスで最下位になってしまったこと。勉強の大切さや自分がサボった分仲間がどれほど勉強をしていたかを思い知らされたので自分はさらにそれ以上勉強しなくてはならないと学んだ。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
山梨県立都留高等学校。自分が在籍していた高校なのですが、先生方が親身に受験の相談に乗ってくださったり、同じレベルの大学を目指す友達や仲間が多かったので勉強しやすい環境だったりしたから。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
第1志望の大学に入ったら○○をして〜、サークルに入って〜などと自分がその大学に入って楽しいと思うような想像をふくらませて絶対に入ってやる!と思っていたこと |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
企業という枠組みに囚われることがないので、生徒さんまたその保護者様とより近い関係で指導できるところ。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
明日やろうは馬鹿野郎。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目を苦手と思わないことやその科目を楽しく伝えられる内容の漫画やイラストなどを読んで理解を深める。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分が今まで習ってきて得た知識が誰かの役に立つことの嬉しさを知れること。また、今の自分がどれだけ社会に適応できているか必要とされているかを感じることができるところ。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分からないところが分からないならその科目の総合問題集プリントを解かせて生徒が解けなかったところ間違いが目立ったところが分からないところだからと伝え、丁寧に一から教える。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強の悩みはもちろん学校での相談や今日起きた楽しかった悲しかった出来事などを気軽に相談してくれたら嬉しいです!私も生徒様と同じ年齢の時には勉強をすることがあまり好きではなかったので同じ気持ちで寄り添えるかもしれません。 |
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