先生への質問集【滋賀】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:513名全513件中、1件目から20件目を表示
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▼教師ID:61636 /
りお先生 / (京都 / 女性 / 22歳 / 滋賀医科大学在籍 / 時給3000円~) 授業を10〜15分ごとに区切って内容をどんどん変えていきます |
▼教師ID:61474 /
まさはる先生 / (滋賀 / 男性 / 18歳 / 立命館大学在籍 / 時給2000円~) 30分ごとに教科を変えたり勉強の形式を変えたり雑談を挟んだりして短い集中時間でも勉強できるように工夫します。 |
▼教師ID:61138 /
けいと先生 / (滋賀 / 男性 / 18歳 / 滋賀医科大学在籍 / 時給1500円~) たいていの人は自分の好きな分野に関しては時間を忘れてしまうほどに集中できると思います。勉強に集中できないのであれば、その生徒の趣味や好きなことに絡めた範囲(機械や車が好きなら理科・物理の電気回路など)を先に勉強することで、また新たな発見や興味関心が得られると思います。その結果、他の範囲や教科に関しても集中できるようになると思います。 |
▼教師ID:60761 /
まる先生 / (滋賀 / 男性 / 23歳 / 滋賀大学在籍 / 時給2000円~) 時間を区切ることです。一度に多くの問題を与えて長時間といてもらうやり方だと集中力が続きません。一問一問、時間を図って解いてもらうことで、問題に取り組む心理的なハードルが低くなります。 |
▼教師ID:60551 /
りょた先生 / (京都 / 男性 / 23歳 / 京都府立医科大学在籍 / 時給3000円~) 興味のある内容を見極めて、連続して勉強する習慣をつけてあげることです。 ただ、連続して長時間勉強することがいつも良いとは限らず、適度な息抜きは必要です。休憩を挟みながら、メリハリをつけて勉強することが大切だと考えます。 |
▼教師ID:60550 /
りょうた先生 / (京都 / 男性 / 23歳 / 京都府立医科大学在籍 / 時給2000円~) 興味のある内容を見極めて、連続して勉 強 する習慣をつけてあげることです。 ただ、連続して長時間勉強することがい つ も良いとは限らず、適度な息抜きは必要 で す。休憩を挟みながら、メリハリをつけ て 勉強することが大切だと考えます。 |
▼教師ID:55027 /
みつきんぐ先生 / (滋賀 / 男性 / 23歳 / 滋賀医科大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 「8分+2分サイクル」を実施します。 具体的には、8分間課題や問題に取り組み (わからない場合でも問題文を読み込んだ り、回答を埋めてみる)、2分間でフィー ドバックを行います。生徒さんの特性に応 じて時間は変動します。 人間の集中力は元々長くないと言われてお りますので、「緊張」と「緩和」を何サイ クルも繰り返し、勉強に対するハードルを 下げていきます。 |
▼教師ID:49000 /
こう先生 / (滋賀 / 男性 / 23歳 / 京都府立医科大学在籍 / 時給2500円~) 集中力がどれだけ続くかは人によって違うので、自分に合った休憩の長さや頻度を見つけていきましょう! |
▼教師ID:60212 /
けいじろう先生 / (京都 / 男性 / 19歳 / 京都大学在籍 / 時給2500円~) 質問を投げかけて注意を引くこと。 |
▼教師ID:60209 /
やす先生 / (京都 / 男性 / 19歳 / 京都大学在籍 / 時給2200円~) 長時間の試験でも一度に集中できる時間 はそれほど長くないと思う。とすれば、 自分が集中できる時間がどれくらいか把 握して、その後適度に脳を休める意識を する。そしてまた考え始める、というこ とを繰り返して、短時間の集中を続けら れるようにしようという指導をするよう に気をつける。 |
▼教師ID:60198 /
とおる先生 / (京都 / 男性 / 19歳 / 京都大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 集中していないことに対し怒りを示すので はなく同情を示しつつも勉強に向き合うよ う諭すこと。 |
▼教師ID:60173 /
ヒロ先生 / (滋賀 / 男性 / 20歳 / 滋賀医科大学在籍 / 時給2500円~) 無理に勉強を強要するのではなく、時間を決めて少し休憩して、少しずつ勉強を促していくように指導します。 |
▼教師ID:60079 /
さなみっく先生 / (京都 / 女性 / 21歳 / 京都府立医科大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 勉強が楽しいという感覚にするような言葉 遣い |
▼教師ID:60077 /
せな先生 / (滋賀 / 男性 / 19歳 / 滋賀医科大学在籍 / 時給2200円~) 勉強と休憩のペース分に気をつける。1時 間勉強して休憩するのではなく、20分勉 強して、3分休憩などインターバル方式で 勉強していく。 |
▼教師ID:59822 /
スギタ先生 / (京都 / 男性 / 25歳 / 京都大学大学院在籍 / 時給2500円~) 人間にとってそもそも集中力を持続させ ることは難しいです。僕も苦手です。一 緒にメリハリをつけて勉強してみます。 |
▼教師ID:57297 /
ゆき先生 / (滋賀 / 女性 / 24歳 / 立命館大学卒業 / 時給2500円~) 飽きてしまうものは飽きてしまうので、 無 理に続けず休憩を挟んだり、別の科目に し ます。 ちなみに、わたしも全然集中の続かない 子 どもでした! |
▼教師ID:59773 /
J.J先生 / (京都 / 男性 / 22歳 / 京都大学工学部在籍 / 時給3000円~) 集中が切れているときは少し楽しいおしゃべりを挟むことで集中力が戻ってくる。 |
▼教師ID:59592 /
ねね先生 / (京都 / 男性 / 22歳 / 龍谷大学 / 時給2500円~) 15・45・90分を一つのユニットに個々人ご との集中力の 持続時間を見ながら調整していきます。授 業内容もできる だけ問題を細分化し集中力が続きやすい工 夫を続けてい きます。 |
▼教師ID:59570 /
まつ先生 / (京都 / 男性 / 20歳 / 京都府立医科大学在籍 / 時給2000円~) 一回の授業内で吸収しにくいということな ので、反復して頭に染み込ませます。 |
▼教師ID:59402 /
S先生 / (京都 / 男性 / 25歳 / 京都大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 「ここまで終わったら休憩しよう」と短期的な チェックポイントを何個か作ります。それによ って、短い時間で集中して取り組むことができ るようになります。 また、自分が一方的に話すのではなく、対話形 式で生徒さんが自分の頭で考えられるような授 業づくりをめざします。 |
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