名前 | やまたけ | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
アルバイトで小学生の集団授業の教師をしてい
ます。趣味はソフトテニスと自転車旅行です。 勉強はゲームやスポーツと同じで努力と 継続あるのみ! モチベーション維持や勉強スケジュールも全力 でサポートします!! |
ID | 22714 |
在籍(卒業)大学 | 東京工業大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 目黒区 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
指導可能地域 | 港区 , 新宿区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 調布市 , 狛江市 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , |
最寄り駅 | 大岡山駅 自由が丘駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 月、水、金の17:00〜 土、日は応相談 |
希望時給 | 2200円~ |
出身中学校 | 名古屋市立桜山中学校 |
出身高校 | 愛知県立旭丘高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
東工大模試第6類全国6位
慶應義塾大学理工学部、早稲田大学工学部、東京理科大学工学部、同志社大学理工学部(センター試験利用方式)合格 |
登録年月日 | 2015年01月08日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
余りの出る割り算の計算方法が分かっているかの
チェックとして6÷3を口頭質問します。 答えられたら余りの出る割り算についての知識を 確認し、余りとは何かを説明するための図を一緒 にノートに書いていきます。 答えられなかったら割り算の仕組みと計算方法を もう一度解説し、図と計算を一緒にノートに書い ていきます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師と塾の最大の違いは、教育の「自由度」
にあると考えています。指定された教材を用いて 授業をする場合と異なり、細かなカリキュラムの ない家庭教師では、生徒の得手不得手に応じて自 由に授業のスピード、説明にかける時間柔軟に変 えられることは家庭教師ならではの強みだと思い ます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
まずは現状把握にあたります。一言で集中切れと
言っても得意科目をやっている時の集中切れと苦 手科目をやる時のモチベーション切れなど、様々 な要因があります。今の集中ができる時間を科目 や分野等を考慮して把握し、集中切れになる原因 を考えていきます。具体的には、苦手科目の集中 切れですと、今の自分のレベルよりも高度過ぎる 問題を無理して取り組もうとして、必要以上の労 力を割いてしまっている場合が多くあります。こ のような状況に対しては基礎固めに思い切って戻 ることを勧め、生徒と共に解けなかった理由を考 えていきます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
生徒自身が勉強の習慣付けを目標にして挫折する
という時は、ハードなスケジューリングをしてし まっているケースが少なくありません。家庭教師 としてすべきことは、勉強のスケジュール管理と 宿題管理、普段の授業で積極的な自習につながる よう生徒のモチベーションを上げていくことだと 思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分の軸を持つためだと思います。勉強せずに自
分で考える力を持たないまま周りに流されるので はなく、自分の考えに基づいて責任を持ち、行動 できる人間になり、自分や周りの人に自分の考え をきちんと論理的に説明できるようにするためだ と考えております。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
交友関係や部活のことなどといった勉強面以外に
ついてもよく理解することだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強することが苦にならずに本のみで独力で勉強
に取り組めるようになったことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
小さな失敗は数え切れないほどありますが、今の
ところ人生における失敗と言える程の大きな失敗 をしたと感じたことはありません。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
東京工業大学です。現役、予備校時代の2回共、
東工大を受験したため、過去問は数学と英語は 15年分、物理と化学は12年分、実戦模試は数学 20回分、物理化学は10回分、英語は8回分の演習 と分析を行ってきました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
競争相手を作ったことと、各教科一人ずつ、分か
らないところの質問に答えられる友人がいたこと です。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
自由度の違いにあると思います。従来の家庭教師
と違って、生徒の学力に応じて、生徒と一緒に教 科書を選ぶことができることは個人契約ならでは の強みだと感じております。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
継続は力なりです。勉強のみならず、習い事やス
ポーツなどあらゆる分野で言えることだと思いま す。私自身、習い事や勉強など途中で投げ出すこ となく最後までやり抜いたことは今の自分の自信 になっていると強く感じています。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まずは苦手科目の基礎基本の部分を固めることで
慣れることです。慣れてしまえば他の科目と同等 の勉強時間にしても苦痛にならなくなり、苦手意 識もなくなっていきます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分で生徒に合わせてカリキュラムを組める点
は、私自身のモチベーションになると感じており ます。もちろん成績に対してはカリキュラムがあ る場合よりも責任は大きくなりますが、生徒にあ った進度や授業ができるのは私自信に取っても魅 力的に感じています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
目標はもちろん、分からない部分を生徒と先生の
両方が把握することです。そのために、生徒には 解いた問題を解説してもらいます。つまづいたと ころや説明できなかったところを基礎基本から丁 寧に確認していきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強はゲームやスポーツと同じです!続ければ強
くなるし、強くなれば面白くなる、そう考えると 勉強も必ず楽しくてしょうがないものになります よ。 |
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