先生への質問集:Q3
先生への質問集とは?
先生にいくつかの質問に答えていただき、回答を質問別にまとめたものです。
質問集の目的は?
家庭教師は先生と生徒様の相性が大切です。にもかかわらず、
通常は家庭教師をお願いする際、実際に会うまで先生がどんな先生なのか全くわかりません。
これは業者・個人契約サービス問わず、家庭教師業界全体の大きな問題であると考えています。
To-Lastでは「先生の人間性が見えるサービス」を目指しています。
先生にいくつかの質問に答えていただくことで、先生の人となりや指導方針、
考え方が少しでも見えるようにという目的で設置したのがこの質問集です。
先生を選ぶにあたって、この質問集が少しでもお役に立てれば幸いです。
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「指定した都道府県で指導可能な先生」の回答だけを閲覧できます。
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:22520名全22520件中、2761件目から2780件目を表示
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▼教師ID:55236 /
T先生 / (石川 / 女性 / 23歳 / 金沢大学医学類在籍 / 時給2000円~) 人の集中力は思ったほど長くは続きません。適度に息抜きを挟みつつ、集中する所は集中していけるように心がけています。 |
▼教師ID:55234 /
ちる先生 / (東京 / 女性 / 21歳 / 上智大学 / 時給2000円~) 定期的に休憩を取ったり、読む・書くだけではなく、読んでもらったりなど五感を活用させるようにしています。 |
▼教師ID:55233 /
みつき先生 / (神奈川 / 女性 / 22歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2500円~) 少しずつ集中力を持続させる練習を重ねていく。 すぐには伸びないので、いつまで勉強が続くかを明確に示しつつ、これやったら終わりだよなどと励ます。 |
▼教師ID:55192 /
オンライン個別指導先生 / (東京 / 男性 / 35歳 / 東京大学卒業 / 時給3000円~) 子供たちの日々変わる表情や発言・行動から判 断して教師から声がけしてあげる事が大切で す。 自身の子供時代を思い出して下さい。面白くな い勉強に対して集中力が続かないことは当たり 前です。 実際の指導の際には、15分程で時間を細切れに して、雑談で笑わせてあげたり、メリハリをつ けた授業を展開します。 |
▼教師ID:55206 /
みやさん先生 / (大阪 / 男性 / 30歳 / 産業能率大学通信課程在学 / 時給2500円~) オンとオフをしっかり保つようにする。ま たや る気になっている時間とオフになっている 状態 で行う課題に差をつける。 |
▼教師ID:55230 /
おこじょ先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2000円~) |
▼教師ID:55229 /
たったく先生 / (長野 / 男性 / 26歳 / 信州大学医学部医学科在籍 / 時給2700円~) こまめに休憩を入れてあげます。 |
▼教師ID:55227 /
だいき先生 / (京都 / 男性 / 22歳 / 京都大学在籍 / 時給1500円~) 最近話題になっている話や、自分が同じ歳だった頃の話など、少し他の話を交えつつ、楽しくやっていきたいです。 |
▼教師ID:55224 /
ひらい先生 / (北海道 / 男性 / 24歳 / 北海道大学在籍 / 時給2300円~) 指導を始める前に達成できそうな今日の進捗目標を伝える。(例:「今日はワークを3ページ終わらせよう!」) そして達成感を味わってもらって、勉強へのモチベーションを上げる。 |
▼教師ID:41577 /
まっすー先生 / (愛知 / 男性 / 24歳 / 藤田医科大学在籍 / 時給2000円~) 集中力が持続しない理由として、問題がまったく解けない、つまり理解が出来てない状態にあるというのが理由にあると思います。自分も全く理解できない大学の授業になると、途端に眠くなる事がよくあります(笑)なので、まず問題が少しでも分かる方向に持っていくことが先決だと思います。その為に、問題を解く上での基礎的な事項や押さえるべき注意点を理解しているかそこを確認しつつ、本人のペースに合わせて指導していきたいと思います。逐一ここどうするかな?等と質問しつつ、自分で解けるようにサポートしながら見守ることが大事だと思います。 |
▼教師ID:55219 /
いぶすき先生 / (鹿児島 / 女性 / 43歳 / 鹿児島大学教育学部 / 時給3000円~) 集中力の続く時間は人それぞれです。様子を見 ながら、教科を入れ替えたり、頭の体操でパズ ル等を入れこんだり、詰込み過ぎて学習時間が ストレスや負担にならないよう心がけていま す。 |
▼教師ID:55217 /
筋肉先生先生 / (東京 / 男性 / 24歳 / 慶應義塾大学卒業 / 時給4000円~) ただ聞くだけの時間を少なくして、アウトプットさせる。 |
▼教師ID:55215 /
ひなこ先生 / (東京 / 女性 / 22歳 / 慶應義塾大学医学部在籍 / 時給5000円~) 適度に休憩時間を設けることと、生徒が手 を動かす時間を増やすことです。 |
▼教師ID:55211 /
かめーる先生 / (兵庫 / 男性 / 31歳 / 兵庫県立大学卒業 / 時給4000円~) 一方的な説明をしないことが重要です。 聞いているだけでは、誰でも飽きます。 説明は短く演習は長く行うのが良いでしょう。 また、長い説明が必要な単元でも、説明を細かく切りながら途中にその内容と関わる演習を入れるのも良いです。 |
▼教師ID:55204 /
りゅーく先生 / (三重 / 男性 / 22歳 / 三重大学在籍 / 時給2500円~) 休憩する時間をとり、メリハリをつけれるようにする。 |
▼教師ID:55195 /
ささ先生 / (愛知 / 男性 / 25歳 / 名古屋市立大学 医学部医学科 在籍 / 時給3500円~) 刺激を与える、もしくは自分を律することを覚えさせる、この二択だと思います。 刺激を与える、とは指導科目を変える、体を少し伸ばす、休憩を少し取ると言ったものです。 そして次の自分を律することを覚えさせる、と言うのが非常に重要で、将来否が応でも多くの物事を短時間でこなさなければならない機会が人生では来ます。その時、小中高で自分を奮い立たせる経験があると無いでは全然違います。 叱りはせず、淡々と諭します。諭すとは自分の感情をぶつけるわけではなく、今集中していないことで将来どのような損に繋がるのかを具体性を持って示すことで生徒さん本人に焦らせることが可能だと考えます。 他者から無理やり焦らされたものと、自分で気付いた時の焦りでは、まったくといって良いほどモチベーションへの繋がり方が異なると言えるでしょう。 |
▼教師ID:55193 /
大学への数学大好きな先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 日本医科大学在籍 / 時給2500円~) 集中力が持続しない生徒に関しては、パタ ーンとして、原因は大まかに3つに分かれ てると思います。 1つ目は、授業難易度が生徒のレベルとあ っていないために、授業が退屈に思えてし まうという事。 2つ目は、その勉強が楽しいか楽しくない かはさておき、将来重要になるということ を理解していないということ。つまり、何 がなんでもやらなくてはならないという認 識が甘いということ。 3つ目は、理解するのに、常に頭を動かし 続けた結果、疲労が蓄積してしまうという こと。 以上の点のいずれかに原因があると判断し て、然るべき対処をします。 |
▼教師ID:55190 /
ヨッシー先生 / (岐阜 / 男性 / 20歳 / 法政大学在籍 / 時給2000円~) 休む時間をしっかり作ることです。 だらだら長く指導していても、集中力がきれ、勉強の効率が悪くなります。短期集中で、「次の休みまで頑張ろ!」と声をかけながら、指導します。 また、教科を変えて気分転換したり、勉強のスタートは得意な科目からやったりするなどの策も考えています。 |
▼教師ID:55189 /
ヤマト先生 / (愛知 / 男性 / 28歳 / 愛知大学卒業 / 時給2100円~) 無理に勉強させないで、生徒の夢中にな れる物から勉強に対するアプローチをか けていくことだと思います。 |
▼教師ID:53490 /
京大卒家庭教師 うだ先生 / (福井 / 女性 / 35歳 / 京都大学工学部卒業 / 時給5000円~) ・25分勉強して、2分ほど休憩してもらう ・背伸びをしたり体を動かしてもらう ・習ったことを逆に教えてもらう |
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