| 名前 | かずき | 年齢 | 28歳 | 性別 | 男性 |
  |
中学、高校、大学受験を通して得た知識
や経験を次の世代に伝えていきたいと思 っています！ 私自身、受験中は何度も挫折しそうにな りました。その経験を活かして、やる気 の出ない生徒や、頑張ってるはずなのに 成績が伸びない生徒の助けになりたいで す！ |
||||
| ID | 32729 |
| 在籍（卒業）大学 | 奈良県立医科大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 奈良県 |
| 住所 | 橿原市縄手町 |
| 指導可能都道府県 | 奈良 |
| 指導可能地域 | , |
| 最寄り駅 | 近鉄橿原線・大阪線大和八木駅 近鉄橿原線畝傍御陵前駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
| 指導可能日時 | 月・水・金の18:00～22:00 土の10:00～16:00 |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | 私立東大寺学園中学校 |
| 出身高校 | 私立東大寺学園高等学校 |
|
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2017年04月23日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
|
答えを先に書くと
7÷3=2余り1 割り算を分かりやすく説明すると、 「全体の数」÷「いくつ分」=「１あたりの数」+「余った数」 です。 例を挙げます。 お菓子が７個あって、それをA君とB君とC君の３人で同じ数ずつ分けるとき、１人あたり何個食べられるでしょう、という問題です。 この問題をさっきの説明に当てはめると、 「全体のお菓子の数」÷「人数分」=「１人あたりのお菓子の数」+「余ったお菓子の数」 になります。 この場合、A君、B君、C君はそれぞれ２個のお菓子を食べることができて、１つだけお菓子が余る、ということになります。 割り算で重要なのは、今回の様に、３人で「等しく」分ける、という考え方です。７個のお菓子を３人で分けるからといって、A君が１個、B君が２個、C君が４個、という様に分けてしまっては割り算は使えません。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 「家庭教師」は「塾」に比べ、生徒が分からないところを突き詰めて教えることができ、柔軟な対応が可能であると思います。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 指導の中にもメリハリをつけることです。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| 具体的な目標、例えば「２日以内にこの問題集をここまで終わらせる」といったような目標を立てさせることです。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
|
自分の将来の選択肢を広げるためだよ。
今勉強したら絶対にうまくいくとは言えないけど、今やらなかったら絶対後悔する時が来るよ。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 生徒の気持ちを理解した上で指導することです。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
|
現役で医学部に進学できたことです。
高３の途中で何回も挫折しそうになりましたが、それでも諦めないで頑張った結果だと思います。 当時は今更何やっても変わらないだろう、と思っていましたが、あの時やらなかったら同じ結果にはなっていなかったと思います。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
|
受験中のストレスからか、親に冷たく接してしまったことです。
自分を支えてくれている親への感謝は忘れてはいけないと改めて思いました。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| 自分の周辺にライバルのような存在を見つけ、その人にテストの点数で負けないように努力していました。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| より柔軟な指導が可能になると思います。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
|
「死ぬほど勉強しろ、絶対に死なないから」
恩師の言葉です。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
|
内容に興味が持てないならば、少しでも点数を伸ばすことでモチベーションを維持する。
また、その科目が得意な友人の勉強方法を真似る。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 自分が得てきた知識や経験を他の人に伝授し、その人にとっての一助になれればと思います。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| 分からないところが分からない、は逃げだと思っています。しっかり一から順に内容を追っていけば、必ず分からないところが見えてくるはずです。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
| やる気が出ない、頑張ってるのに成績が伸びない、と悩んでる人も多いのではないでしょうか。それは私自身経験した悩みでもあります。しかし、そこで諦めるのか、踏ん張るのか、それが受験の合否を分けてくるという事を覚えておいて下さい。踏ん張るためのサポートは全力でします。一緒に頑張りましょう！！ |
奈良の他の先生を探す
家庭教師になりたい方へ（アルバイト・プロ家庭教師募集）
現在先生になりたい方の登録募集中です。
・登録はこちらから
・登録後の内容変更・削除はこちら
・個人契約の指導開始までの流れについてはTo-Lastの利用方法をご覧ください。
奈良県の登録家庭教師
▼奈良の市町村区
奈良市 |
大和高田市 |
大和郡山市 |
天理市 |
橿原市 |
桜井市 |
五條市 |
御所市 |
生駒市 |
香芝市 |
葛城市 |
宇陀市 |
山添村 |
平群町 |
三郷町 |
斑鳩町 |
安堵町 |
川西町 |
三宅町 |
田原本町 |
曽爾村 |
御杖村 |
高取町 |
明日香村 |
上牧町 |
王寺町 |
広陵町 |
河合町 |
吉野町 |
大淀町 |
下市町 |
黒滝村 |
天川村 |
野迫川村 |
十津川村 |
下北山村 |
上北山村 |
川上村 |
東吉野村 |
