先生への質問集【愛媛】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:148名全148件中、1件目から20件目を表示
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▼教師ID:61028 /
よっしぃ先生 / (愛媛 / 男性 / 55歳 / 國學院大學大学院博士課程後期修了 / 時給1800円~) 生徒が興味のありそうな余談もまじえつつ、ときおり息抜きをしながら指導するとよいと思います。 |
▼教師ID:60505 /
てけ先生 / (愛媛 / 男性 / 44歳 / 徳島文理大学 / 時給1800円~) 生徒様の話を聞いて同調し、「この人は味方だ と思ってもらう事です。」 |
▼教師ID:59787 /
かおり先生 / (愛媛 / 女性 / 61歳 / 広島大学卒業 / 時給2500円~) 具体例をたくさん挙げる。きょうみのある雑談をはさむ。 |
▼教師ID:59326 /
だいき先生 / (愛媛 / 男性 / 21歳 / 愛媛大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 無理に強要することなく、簡単な基礎問題に移ってみたり、休憩をとりながらリラックスして少しずつでも学習に励んでもらえるように指導していきます。 |
▼教師ID:59000 /
相談相手先生先生 / (愛媛 / 女性 / 66歳 / 同志社女子大学 / 時給3000円~) 「何分休みたい?」と提案します。 気分転換の時間を本人が決めることで、「自分が主役でやっているんだ」と思えるようです。 |
▼教師ID:58339 /
あき先生 / (愛媛 / 男性 / 21歳 / 松山大学 / 時給応相談) 授業中は集中力が続かないのは、当たり前なので、多少は仕方ないですが、僕の出した宿題は絶対にして欲しいです。 |
▼教師ID:57800 /
あきら先生 / (愛媛 / 男性 / 20歳 / 愛媛大学 / 時給応相談) 集中できなくなってしまう原因はなんなのか?とい うことに気を配ります。その原因を遠ざけられるの であれば、根本的解決を目指します。 それでも集中できないなら、試験中さえ集中できて しまえば問題ないため、15分程度に区切って授業 と演習を繰り返すようにします。 |
▼教師ID:57370 /
もえ先生 / (愛媛 / 女性 / 21歳 / 愛媛大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 勉強のやる気を削がない程度の小休憩を挟 みつつ、集中するときとしない時のオンオ フを意識して、机に向かう習慣を付けるこ とが大事だと思います。 |
▼教師ID:57139 /
しんたに先生 / (愛媛 / 男性 / 24歳 / 愛媛大学医学部医学科 / 時給2000円~) 勉強する範囲、時間をしっかりと決めるこ とだと思います。 それさえ決めてしまえば、あとは頑張るし かありませんから。 |
▼教師ID:57032 /
大山先生先生 / (愛知 / 男性 / 48歳 / 名古屋大学卒業 / 時給3000円~) 集中できない=分からないから。これが 私の経験上全てです。分からない事をい かに子供の知識で理解させるか!という 点(能力)によて解決できます。他に特 定の症例を持ったお子さんも多数見てき ましたが、そういった場合でも、少なく とも業中は集中できるように仕向けて行 きます。効果的なのは、あまり怒ったり 強制的に大人が出ては、効果が少ないと いう点は思います。 |
▼教師ID:56985 /
うた先生 / (愛媛 / 女性 / 20歳 / 人間環境大学在籍 / 時給1100円~) 適度な休憩を設け、休憩時には生徒の趣味などに関する会話を展開し、リフレッシュしながら勉強に取り組めるよう意識します。 |
▼教師ID:56122 /
しろ先生 / (愛媛 / 男性 / 21歳 / 愛媛大学理学部在籍 / 時給応相談) なんで勉強したくないのかを聞いて、勉強 ができるといいこと楽しいことを伝える。 その後に、徐々に勉強をするような方向に 誘導する。 |
▼教師ID:56065 /
あかね先生 / (愛媛 / 女性 / 21歳 / 愛媛大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 最初の15分だけやって5分休憩、次は20分やって5分休憩、次は30分という形でどんどん伸ばしていく。または何に興味があるかを探しその教科からやってやる気づける。 |
▼教師ID:55659 /
しん先生 / (愛媛 / 男性 / 26歳 / 愛媛大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 身近にあるものを使うなど具体的な例を 挙げながら説明する。 |
▼教師ID:55658 /
やま先生 / (愛媛 / 男性 / 24歳 / 愛媛大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 無理に強要はせず、適度に休憩をとる。集 中力にメリハリをつけ、集中している時の 学習の濃度を高める。 |
▼教師ID:55657 /
すぎ先生 / (愛媛 / 男性 / 24歳 / 愛媛大学医学部在籍 / 時給1500円~) なぜ集中力が持続しないか考え、一緒に解 決できるよう努力すること |
▼教師ID:55439 /
どらえもんアズマ先生 / (香川 / 男性 / 74歳 / 日本大学理工学部 / 時給応相談) 2:1で世間、興味から入れて行く |
▼教師ID:54911 /
ひでとも先生 / (愛媛 / 男性 / 33歳 / 大阪大学 博士(工学) / 時給2000円~) 集中力は無理やりに拡張することは出来 ません.まずは現段階で集中できる時間 で問題を解いてもらいます.短い休憩(例 えば5分から10分程度)を挟み,再び同じ 時間集中して問題を解いてもらいます. この繰り返しを行う中で,少しずつ短い 休憩の時間をより短くしていき,最終的 には連続して集中できるように導いてい きたいと考えています. |
▼教師ID:54794 /
まさる先生 / (愛媛 / 男性 / 21歳 / 愛媛大学医学部医学科 / 時給2000円~) まず、無理をせず集中力の続く範囲で指導を行うこ とだと思います。適宜休憩を挟みながら、少しずつ 集中力が続く時間を伸ばしていくことを意識して指 導を行います。 |
▼教師ID:54459 /
もっちー先生 / (愛媛 / 男性 / 24歳 / 愛媛大学在籍 / 時給1000円~) 休憩時間を設けてその時間までは頑張ろう!と励ましたりする。 |
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