| 名前 | ひでとも | 年齢 | 34歳 | 性別 | 男性 |
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こんにちは，ひでともと申します．
大学院にて博士号を取得後， 愛媛の会社にて研究開発をやっていま す． また，大学の特任研究員も兼務してしま す． ご指導についての概要 ********** (1)経験 今までに家庭教師で8名の指導経験あり． 某有名予備校での模試採点を行っていま す(英語・数学) ********** (2)指導方針 詳しくは「詳細」を参考にして頂けたら と思います．簡単に説明すると，生徒さ んが自立して学習できるように導きま す．目指すゴールは私が不要になる事で す．私が指導しているから点が取れるの ではなく，私がいなくても点が取れるよ うにするのを目標とした指導です． ********** (3)指導可能な教科 小学生＝算数・理科・社会・英語 中学生＝数学・英語・理科 高校生＝数学・英語・物理 ********** (4)お代について 時給2000～3000円にてご相談させてくだ さい．お願いします． ********** (5)私の性格について 真面目です．終始お堅いわけではありま せん．ムードメーカーのような明るいキ ャラで，おしゃべり好きです．部活動は 小中高と柔道をやってきました． ご縁がありましたら，宜しくお願いしま す． |
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| ID | 54911 |
| 在籍（卒業）大学 | 大阪大学 博士(工学) |
| 職業 | 社会人 |
| 都道府県 | 愛媛県 |
| 住所 | 新居浜市 |
| 指導可能都道府県 | 愛媛 香川 |
| 指導可能地域 | 松山市 , 今治市 , 新居浜市 , 西条市 , 四国中央市 , 東温市 , 砥部町 , 高松市 , 丸亀市 , 坂出市 , 善通寺市 , 観音寺市 , 三豊市 , 宇多津町 , 綾川町 , 琴平町 , 多度津町 , まんのう町 , |
| 最寄り駅 | 新居浜 |
| 指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地学, 【高校生】日本史, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済, 【高校生】コンピュータ, 【高校生】英会話 |
| 指導可能日時 | 土日(終日)、平日(19時～24時) |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | 関市立旭ヶ丘中学校 |
| 出身高校 | 岐阜県立関高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2022年02月27日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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とりあえず何を使ってもいいので生徒さ
ん自身でじっくり考えさせます．絵を描 いて考えてもいいですし，モノを使って 考えてもいいですし，スマホで調べて考 えてもらっても結構です．とことん調べ 考えた末，どうしても分からないという 時に，私から「分数」の概念をお教え し，7÷3の解答を解説します．こうした 段階を踏んで理解した内容は何であれ今 後忘れることは無いと思います． |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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集中力は無理やりに拡張することは出来
ません．まずは現段階で集中できる時間 で問題を解いてもらいます．短い休憩(例 えば5分から10分程度)を挟み，再び同じ 時間集中して問題を解いてもらいます． この繰り返しを行う中で，少しずつ短い 休憩の時間をより短くしていき，最終的 には連続して集中できるように導いてい きたいと考えています． |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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勉強の習慣を急につけることは出来ませ
ん．長期間かけて習慣を身に着ける必要 があります．とりあえず，私がご指導に 伺う時間については勉強をするという習 慣をつけるところからスタートし，自立 して勉強できるように導いていきます． 赤の他人から管理されるのが一番効果的 だと思いますので，巷で有名な「ライザ ップ」の様に，ライン等で日ごろの勉強 時間について報告して頂きながら習慣を 身に染みさせていきます． |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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勉強をする最大の理由は自分に合った分
野を見つけるところにあります．将来ど んな仕事を生業とするかの判断基準の一 つとして得意分野を目安にすることにな ると思います．その得意・不得意を見極 めるために沢山の勉強をして経験を蓄え る必要があると考えています． |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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生徒さんに教える立場の私も完ぺきでは
ないことを雑談を交えながら伝えていけ たらと思います．私も初めから勉強が好 きだった訳ではありません．点数も高か ったわけではありません．紆余曲折あっ てなんとか工学博士まで辿り着いたこと を生徒さんに知って頂けたら，より身近 に感じてもらえるのではないかと思いま す．もともとの才能でやってきたわけで はないことを理解してもらえたら，ご指 導する内容も信頼して頂けるかと考えて います． |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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話のネタ・話題が豊富になったことで
す．勉強をすることは単に受験を突破す るだけではなく，自分の見識の幅を広げ てくれます．見識が広がると，人との会 話の中でおのずと話題が広がります．こ れがコミュニケーション力につながって いき，人とのつながりが豊富になりま す． |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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ものすごく大きな夢を持つことです．僕
の場合は海外の大学に進学して医学博士 になるという夢を持って頑張っていまし た．現にその夢はかなえられているかと いうと，全然叶えられていません(笑)．し かし，大きな夢を持って必死に頑張った ことで，人並みの夢を持って適当に努力 していたら叶えられなかったであろう工 学博士に辿りつけました． |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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指導する側の人間が責任を持つことで
す．直接面と向かって契約をするからこ そより身近に寄り添いながら指導を行え るのも利点の一つだと思います． |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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継続は力なり
臥薪嘗胆 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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目に見える成果を上げることが克服への
第一歩です．簡単な小テストで充分なの で，小テストを何回も繰り返し行い，「点 を取る」ことを癖にできるようにしてい きます．点が取れることが実感できれ ば，あとは少しずつレベルを上げながら 「苦手意識」を払拭していきます． |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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教えることで自分に還元できる知識が沢
山あり，教えながらも自分の知識を深め ることができることです．たとえ小学生 の内容であっても，大学院博士課程の研 究に生かすことのできる考え方は沢山あ ります．逆を返せば，小学校・中学校・ 高校で勉強する基礎学習は大学に進学後 に非常に大切になります．こうした「学 習」の大切さを教えながら，生徒さんも 私もお互い学習・成長できることが大き なモチベーションです． |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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分からないところが分からない生徒さん
は，学習した内容が整理できていない場 合が多いです．本来，問題を解く際は問 題がどんな知識を問うていているかを特 定する必要が有ります．「分からないとこ ろが分からない」というのは今まで学習 してきた知識の中で何を使えばいいのか が分からいために混乱を起こし，じっく り考えることをシャットアウトしている ことが原因です．まずは問題を解くのに 必要な知識を箇条書きでまとめて，徐々 にヒントを与えながら生徒さん自身が既 習内容を整理し，「分からなかった部分」 もしくは「忘れていた部分」を特定しな がら指導を行います． |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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勉強することは生涯必要になる重要な習
慣です．入試がすべて終わって就職しても 勉強することは続きます．受験を突破す ることだけを目標にするのではなく，生 涯を通してプラスになる習慣を私と一緒 に身に着けられたらと思います． |
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