名前 | どらえもんアズマ | 年齢 | 74歳 | 性別 | 男性 |
子供らも京大始め国公立、奨学金貰い。
私は阪大物理推薦辞退、数多く歴代所長出身日 大理工へ、定年後200名、1名私立。 |
ID | 55439 |
在籍(卒業)大学 | 日本大学理工学部 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 香川県 |
住所 | 豊浜町姫浜 |
指導可能都道府県 | 香川 愛媛 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | JR豊浜駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】地学, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済 |
指導可能日時 | 月ー金15;00より、土日11:00より |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 豊浜中学 |
出身高校 | 観音寺一高 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
皇室警護お傍で5回は県庁職員最初で最後。
日本の舗装はわが学部三浦教授。杭もわが校、 予算多く、霞が関近い。 |
登録年月日 | 2022年04月11日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
帯分数より教える。たいていこれで理解 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
理解度わかる。塾は複数、気が散る。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
2:1で世間、興味から入れて行く |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
遊んでも90分持続させる。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
栓の開け方、学校の道のり。筆箱をどうやってうりますか。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
真面目に相手の話しを聞く、煽てながら |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
無知が判った事。もっと勉強したい。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
公務員の選択、知見ゆえ激務多い。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
進学高校。高専。理系大学 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
小道具と、30分1度休む |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
複数で無く、感情理解度が判る |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
知行一致、常に頭の一角には理想像、現実は今 目の前の勉強。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
最初は眺める。外から外から、中心へ |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
皆拘束すると上がる、それ褒める。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
時間外でもトコトンする。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
夢を持つ。それには日常の知識がいる。皆賢い。 |
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