名前 | よし | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
【小学生〜高校生向けの指導の他に、大学
生向けの数学や物理などの指導も可能です 。】 中高一貫校、大学の受験経験があります。 中学受験時には主に塾通いで、大学受験で は主に学校の授業と自習により勉強をして いました。 現役での大学合格後すぐに中学受験塾での 集団授業及び個人授業の講師を初め、通年 での指導を担当するようになり3年目にな ります。 大学でも勉学に励み数学科に進学致しまし た。 ですので最も得意とするのは数学ですが、 現役時代には英語と物理や化学などの理系 科目も得点源としておりましたので指導可 能です。 いつも質問される事の多い立場に居りまし たので様々な理解の仕方、覚え方の人を相 手に指導する経験が豊富です。 写真の左側に写っているのは年の離れた妹 です。実家では彼女の勉強も定期的に見て やっておりました。 家庭教師としては特に、東京大学の受験に 特化した総合的な指導が得意です。各教科 の学力を伸ばしただけでは対応しきれない 、本番での時間配布や解答の書き方、合格 するための得点の取り方や時間の配分の仕 方に至るまで徹底的に指導させていただき ます。自身が現役の受験生の頃に受けてき た指導とこれまでの家庭教師として行って きた指導を踏まえた上で、生徒さんの特性 に応じた対策を指導させていただければと 思います。 本試験では合格点が330点前後であるのに 対し400点近くの点数で合格しています。 また入学後も数学、科学系の授業では全て 優以上(上位3割)の成績を取得していま す。時間をかけずに本質を掴んで学ぶ方法 を知れば、単なる受験対策以上のものとな ると信じております。指導を通じてそれを お教え出来ればなと思っております。 |
ID | 44615 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 杉並区久我山 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 新宿区 , 目黒区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 武蔵野市 , 三鷹市 , |
最寄り駅 | 京王井の頭線久我山駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月火水 16:00〜 木 18:00〜 日14:00〜 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 西大和学園中学校 |
出身高校 | 西大和学園高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
体系的に繋がる知識と理解を目指した指導
をさせて頂きたいので、短期でのご依頼も 勿論承りますが年単位での長期の指導をさ せていただければと思います。 また、大学からZoomのプレミアムアカウ ントを支給されておりますので、ご家庭で はスマートフォンやタブレット、又はPC を1台ご用意いただくだけでオンライン指 導をさせて頂くことが可能になります。 |
登録年月日 | 2020年06月06日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まずは割り切れる場合での割り算が理解出
来ているか、またどのように理解している かを確認します。 理解していればその理解の仕方に応じてそ の延長線上にあるものだの理解を掴めるよ うに教えます。 割り切れる場合での割り算を理解していな ければその子の引き算の理解の仕方に応じ て掛け算の逆として、あるいは引き算がで きる回数として教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
集団授業での講師を担当していると、いく
ら少人数であれやはり生徒一人一人の理解 の進み方や詰まり方を細やかに追うことに 限界を感じます。 生徒の反応を見ながら確実に理解を進めら れるのが家庭教師の強みであると感じてい ます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
家庭教師であれば時間割等も厳しくありま
せんので、集中が切れた時に潔く短い休憩 を挟みます。長期の指導であれば少しづつ 休憩の間隔を広げていき集中力を徐々に伸 ばしていきます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強を習慣的に出来るようになる環境作り
が肝心です。私自身が習慣的に勉強をする 事は得意では無かったので、勉強用の部屋 を用意する、夕食後にテレビを付けない、 学校に残って勉強をする等の工夫をしてき ました。家庭教師を用いるのも有効な方法 の一つでしょう。週に1回や2回勉強をす る時間が出来るようになるだけでなく、習 慣が続いているか、続いていないならばそ れは何故かを定期的にチェックし改善でき ます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
今は興味を持っていない事の勉強しかして
いなくてもそれを通じて勉強の方法を知れ ばいつか興味を惹かれるものに出会えた時 にそれについて自分で勉強する事ができま す。それにその時に必要になるかもしれな い最低限の知識の土台にもなります。勉強 をする事は自分の可能性を広げることです 。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒を一人の人間として尊重し真摯に向き
合う事です。彼ら彼女らの考えや想いを汲 み取って共に考えようという姿勢を見せれ ば自ずと信頼を寄せてくれると思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分は特に興味の変遷が激しく、宇宙の事
、化学の事、国際関係の事、歴史の事と様 々に学びたい事を変化させてきました。し かしその度に過去に学んだ事を土台に次々 と理解を進められただけでなくそれだけを 学んだのでは持っていなかっただろう視点 から理解し考える事ができました。 またそうやって大きく広げた知識、理解の 幅は様々な背景を持つ人々との会話も深い レベルでの対話にしてくれました。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
理想を掲げてチームを引っ張っていたつも
りが他のメンバーの考えを尊重できておら ず反旗を翻されてしまった事でしょうか。 いくら自分が素晴らしいと思う考えがあっ ても理解され支持されてこそであると、他 者と真摯に向き合う事が大前提なのだと学 びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
東京大学
高校生時代の後半一年半くらいを注いで東 京大学に合格するための対策だけを行なっ ていましたので、最終的には傾向と対策を 十二分に学んで余裕を持って本番に臨むこ とができました。 望まれる解答の仕方、戦略なども含めて指 導する事ができます。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
共に同じところを目指す友人を複数持つ事
です。時に励まし励まされ、終盤では相互 採点をし互いに解答を検討するなどしてお り、彼らに遅れをとるまいと刺激を受けて いました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
まずは勿論、予算の事になります。会社を
経由する場合に比べ中間搾取がありません ので同じ授業でも教師側はより良い給与で 、お客様にはよりお安くお受けいただく事 ができます。 次に時間割等も、柔軟に変える事ができま す。会社を経由する場合、報告義務があっ たり給与を会社が預かる都合上、決まった 曜日の決まった時間から授業を動かす事が 困難です。個人契約であれば電話一本でご 対応できますのでこれも大きな利点の一つ です。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
Only I can change my life. No one can
do it for me. --- Carol Burnett |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手だからと避けたり楽な方法を探そうと
せずに地道に基礎から積み上げる事です。 面白いと思う事ができれば万々歳ですしそ うでなくても足元からしっかりと固めた理 解はそう簡単には揺るぎませんから苦手意 識も軽減してくれるはずです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分は幼い頃からどちらかといえば勉強が
好きな方でした。なんであれ自分が好きな 物を他人に嫌いだ嫌いだと言われるのは悲 しい事です。自分の指導を通じてたとえ一 教科でも勉強が好きだと言ってくれる人が 一人でも増えてくれるのはそれだけでもと ても嬉しい事です。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
多くの場合は「分からないところ」の候補
はいくつかに絞られますので、それを分か っているかどうかが分かる質問をして分か らないところを探っていきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強している内容は必ずしも役に立つとは
限りません。しかしそれを通じて「学ぶ方 法」「学ぶ者の考え方」を知ればそれは必 ず全てに通じるあなたの武器となります。 指導を通じて、問題の解き方だけでなくそ れに立ち向かう考え方を身につけましょう 。 |
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