名前 | 朝日 | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
僕は高校3年の夏から勉強を始めて慶應義
塾大学経済学部に現役で合格しました!こ の実績は地頭や才能なんかで生まれたもの ではなく、「正しい」学習によるものです 。この思考法をもってモチベーションの維 持ができれば、どのような試験や入試にも 対応することができます。実際に私は高校 の同級生で浪人した子2人の偏差値を30ほ ど上げ、第一志望に合格させた経歴があり ます!ぜひご連絡ください! |
ID | 48346 |
在籍(卒業)大学 | 慶應義塾大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横浜市都筑区 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 大島町 , 利島利島村 , 新島新島村 , 神津島神津島村 , 三宅島三宅村 , 御蔵島御蔵島村 , 八丈島八丈町 , 青ヶ島青ヶ島村 , 小笠原諸島小笠原村 , 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 横須賀市 , 平塚市 , 鎌倉市 , 藤沢市 , 小田原市 , 茅ヶ崎市 , 逗子市 , 相模原市 , 三浦市 , 秦野市 , 厚木市 , 大和市 , 伊勢原市 , 海老名市 , 座間市 , 南足柄市 , 綾瀬市 , 葉山町 , 寒川町 , 大磯町 , 二宮町 , 中井町 , 大井町 , 松田町 , 山北町 , 開成町 , 箱根町 , 真鶴町 , 湯河原町 , 愛川町 , 清川村 , |
最寄り駅 | 日吉駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】英語, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | いつでも大丈夫です! |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 横浜市立茅ケ崎中学校 |
出身高校 | 神奈川県立市ヶ尾高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 その他 |
備考 | |
登録年月日 | 2020年07月29日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
数字で捉えるとどうしても難しく感じてしまうということが問題なので、複雑化しないよう、イラストやおはじきなどを活用して、イメージから考えられるようにサポートします! |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
集団塾はもちろん、個別指導の塾でも周囲が気になったり失敗が怖くて積極性を失ってしまうことがあります。僕も昔はそうでした。しかし、家庭教師であれば、そうした心配がない上に自分のペースで学習することができ、この点が特徴であると考えます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
モチベーションの維持のためには、長期的な目標を掲げるだけでは不十分です。私が大学受験をした時には、長期的な目標を逆算して、常に自分の立ち位置を確認することで、学習の意欲を維持していました。なので、生徒さんにもそうした意識を持っていただくよう指導したいです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは、1問だけやってみるという意識を重視させてあげることです。受験勉強というと、どうしても重くて辛いものだという偏見を持ってしまいがちです。しかし、とりあえず少しだけやってみると考え、勉強開始のハードルを下げることが必要になってくると思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
学歴を手に入れるため。そう答えます。すこし偏った考えのように思われるかもしれませんが、これは非常に本質的な事実です。学歴は、信用情報として使われ、就活や金銭のやり取り等生きてくる場面が多々あります。そして、自分の身に何かあってもセーフティーネットとして機能するので、あって損はありません。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
勉強を押し付けるのではなく、生徒の意見を極力尊重しつつ、自分のスタイルを崩さずに授業を行うことです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
アルバイトなどに受かりやすかったり、周りからの印象も良くなったように感じられることです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
受験初期には、後先考えずガムシャラにやってしまって、成績が思うように伸びなかった経験があります。しかし、計画性や振り返りの重要性に気づき大学生活にもそれを生かしています。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
慶應義塾大学 私の通っている大学であり、一般入試の対策はどの学部でも完璧です。合格方法も感覚論でなく、論理的に説明することができます。 明治大学 青山学院大学 この2つの大学は私が4ヶ月で合格最低点をとった経歴があり、その方法についても自信を持ってお教えすることができます。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
型に囚われず、自分なりの方法で柔軟に指導することができる点です。私の方法は、受験の一般的なイメージとは異なるので、そうした面を活かすことができます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
最小の努力で最大の結果。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
分析とテストを繰り返すことです! |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
私は過去2人の受験生を第一志望に合格させてきた経験があり、その際教えることの楽しさに気がつきました。それを動機にこれからも指導をしていきたいと考えています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
実践に近い形式でテストを行い、それを分析していきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
私は、決して天才なんかではありませんが
、受験に関しては確実に自信があります。 リラックスして授業に臨み、最大の結果を 出しましょう! |
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