名前 | あきら | 年齢 | 20歳 | 性別 | 男性 |
勉強することで、今までと違った世界が見えるよ
うになります! 僕と一緒に、その経験をしてみませんか? |
ID | 57800 |
在籍(卒業)大学 | 愛媛大学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 愛媛県 |
住所 | 東温市横河原 |
指導可能都道府県 | 愛媛 |
指導可能地域 | 松山市 , 東温市 , |
最寄り駅 | |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 土日終日/平日19:00- ※要相談 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | |
出身高校 | 愛媛県立松山東高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2023年01月21日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
わからないことは、恥ずかしいことでもなんでもな
いので、まず、今わからなくても全然OK!と伝えま す。やり方を知らないなら、知ればいいだけで す...! その後、誘導として 7×3の答えはどうなるか? 9÷3の答えはどうなるか? など、近くから攻めていきます。 じゃあ、7÷3は? ・・・できない!! そんな時、それを解決してくれるとっても便利な分 数の概念を説明します! 分数は分母分の1が分子個という意味と分子÷分母 という二重の意味を持つことがなんとなく理解でき ると、算数の幅はグッと広がります...! |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は、1割の上位生徒向けの講義を行なって、実績
を作り、残りの生徒はそれに必死についていく...と いう指導方法になりがちです。一方、家庭教師は一 対一の関係のため、目の前の1人の相手のために何 ができるかを必死で講師が考えることが最大の違い だと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中できなくなってしまう原因はなんなのか?とい
うことに気を配ります。その原因を遠ざけられるの であれば、根本的解決を目指します。 それでも集中できないなら、試験中さえ集中できて しまえば問題ないため、15分程度に区切って授業 と演習を繰り返すようにします。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
「勉強する」ということを習慣化しようとしても、
なかなかうまくいかないため、内発的な動機づけの ために「勉強する人になる」ということが達成でき るような工夫をします。 習慣付けに失敗したことを責めないこと、習慣づけ によって、逆に余暇時間が増えることを伝えるな ど、柔軟に対応するように工夫します。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「うむむ...確かになんのために勉強するのかわから
ないよね...。」 「僕個人の考えとしては、将来の夢から辿ると勉強 の理由がわかると思うんだ」 「学校の先生になりたいんだったら、子どもたちに 勉強を教えるためにとっても頭が良くならないとい けないから勉強しないといけない」 「先生になるためにいい大学に行かないといけな い、そのためにいい高校に行かないといけない、そ のために、次のテストでは....」 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
自分自身が生徒を十分に信頼することだと思いま
す。そして、首尾一貫した人間であり続けることで す。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強をがんばったから、同じような志を持った面白
い友人にたくさん出会えたこと。 英語の勉強をたくさんしたから、街を歩いている外 国人と普通に英語で話せること。 化学を学んだから、物理を学んだから、世の中の見 え方が変わったこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
憎いあの子を倒すため、必死に勉強して、成績で勝
ったことによって、その後勉強のモチベーションが 0になってしまったことです。 負の原動力は絶大な力を持ちますが、その効果には 限度があるということです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
いきたい学校の写真をインターネットからコピーし
て、ノートや部屋にたくさん貼っていました。 自分はここに行ける、ここにいられるレベルの人間 にならない限り合格できない、すでに受かっている 人はこんな人だ!と思っていました。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
我以外皆師也
自分以外の人は、少なからず自分が持っていないも のを持っているから、必ず尊敬せよ。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
得意科目はどのように勉強したかを振り返り、同じ
ように勉強することです。 (こと受験においては、得意科目で苦手科目をカバ ーできてしまうので、得意科目に伸び代があるな ら、無理に克服するメリットは薄いでしょう) |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
将来小児科に進むことを目標としているので、子ど
もとの関わりを持ってその接し方を学ぶことができ ることです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まず、相手の主張を一旦受け止めます。
そして、どこまでわかっているか、など別の方面か ら問題解決を目指します。 勉強はある程度自力でしないといけないところがあ るため、「はぁ?」を「はぁ」に変えるぐらいの解 説を目指します。 |
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