先生への質問集【秋田】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:66名全66件中、1件目から20件目を表示
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▼教師ID:58298 /
mocha先生 / (秋田 / 女性 / 23歳 / 秋田大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 生徒さんの身近なものを例にあげることで 、興味深い指導になるようにします。 |
▼教師ID:58166 /
ことり先生 / (秋田 / 女性 / 23歳 / 国際教養大学在籍 / 時給1500円~) 勉強することを押し付けないこと。 私自身、勉強が好きではなかったため、嫌 いな教科は直ぐに飽きてしまう学生でした 。ずっと問題を解いてるのもつまらないし 、ずっと解説を聞いてるだけもつまらない 。勉強中とはいえ会話は必須です。言葉の キャッチボール途中で放棄する人はなかな かいませんので、私は常に会話しながら授 業することを心がけています。 |
▼教師ID:57623 /
そう先生 / (秋田 / 男性 / 24歳 / 秋田大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) メリハリをつけて勉強することです。 長時間の勉強はむしろ効率が悪いので休み ながら勉強することがベストです。 |
▼教師ID:57036 /
大山先生先生 / (愛知 / 男性 / 48歳 / 名古屋大学卒業 / 時給3000円~) 集中できない=分からないから。これが 私の経験上全てです。分からない事をい かに子供の知識で理解させるか!という 点(能力)によて解決できます。他に特 定の症例を持ったお子さんも多数見てき ましたが、そういった場合でも、少なく とも業中は集中できるように仕向けて行 きます。効果的なのは、あまり怒ったり 強制的に大人が出ては、効果が少ないと いう点は思います。 |
▼教師ID:56780 /
たちばな先生 / (秋田 / 男性 / 38歳 / 法政大学工学部機械工学科 / 時給2500円~) 勉強の楽しさを感じさせてあげたいです。好きこ そ物の上手なれ。 |
▼教師ID:56498 /
まるやま先生 / (岩手 / 男性 / 26歳 / 仙台大学 / 時給応相談) 無理に規定の時間での集中を保とうとするのではなく、まずは、勉強を嫌いにならない範囲でコミュニケーションを大事にしていきます。 毎週、1時間1時間の積み重ねが必ず結果に結びついていきます。 |
▼教師ID:55622 /
ヒロキ先生 / (秋田 / 男性 / 21歳 / 秋田大学医学科在籍 / 時給1500円~) 無理矢理詰め込ませない。 |
▼教師ID:55042 /
いと先生 / (秋田 / 女性 / 22歳 / 秋田大学医学部医学科在籍 / 時給3500円~) 集中が切れかかった時に学校での様子や、 最近興味のあることについて質問し、気分 転換を図ります。 長くなりすぎると感じた時は勉強に関する ことを話題の流れで取り入れ、再び勉強に 誘導し、集中するまで多少のコミュニケー ションを交えながら進めます。 |
▼教師ID:54899 /
てら先生 / (秋田 / 女性 / 24歳 / 秋田大学医学部医学科在籍 / 時給3500円~) 集中が切れかかった時に学校での様子や、 最近興味のあることについて質問し、気分 転換を図ります。 長くなりすぎると感じた時は勉強に関する ことを話題の流れで取り入れ、再び勉強に 誘導し、集中するまで多少のコミュニケー ションを交えながら進めます。 |
▼教師ID:53830 /
オバラ先生 / (秋田 / 男性 / 25歳 / 国立秋田大学 / 時給2000円~) 私は面白い勉強になる小ネタをいくつか持っています。 その話をしたり、お子さんから学校の話を聞きます。 |
▼教師ID:50042 /
阿部先生 / (秋田 / 男性 / 23歳 / 秋田大学在籍 / 時給1200円~) 会話を増やすこと |
▼教師ID:50028 /
Rui先生 / (神奈川 / 男性 / 39歳 / 九州大学 / 時給3000円~) 特に集中力のない生徒に対しては、はじめは細 かく休憩を入れながら指導し、徐々に授業時間 を長くしていく方法を取っています。ただし受 験直前まで勉強する習慣のなかった生徒に対し ては時間配分をながめにとり、四の五の言わせ ず厳しめの指導を行い、長めの休憩をとったあ とまた授業を続けます。 また学生が飽きてきたかなと思ったら、教科を 切り替えるなどして臨機応変に対応しておりま す。 |
▼教師ID:49934 /
かんた先生 / (秋田 / 男性 / 23歳 / 秋田大学医学部在籍 / 時給2500円~) 集中が切れかかった時に話しかけ、気分転 換をしてもらいます。 その際、勉強に関することを話題の流れで 取り入れ、再び勉強に誘導します。 |
▼教師ID:49067 /
ふくい先生 / (秋田 / 男性 / 23歳 / 秋田大学医学部医学科 / 時給2000円~) まずは集中力の持続する範囲でやり、その後短 い休憩をとるようにし、勉強のスイッチが完全 に切れてしまわないようにします。 |
▼教師ID:48609 /
しば先生 / (秋田 / 男性 / 24歳 / 秋田大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 短く区切りながら生徒の集中力が途切れな いように指導を行なっていくこと。 |
▼教師ID:47364 /
しいな先生 / (秋田 / 男性 / 23歳 / 秋田大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 長い時間集中することは難しいので、例え ばタイマーで3分測って問題を解いてみる といったように時間を上手く使って指導し ていきたいと考えています。集中力は鍛え ることが出来るので、最初の時間から徐々 に伸ばしていくことで集中できる時間を増 やして行けるよう工夫していきます。 |
▼教師ID:47300 /
クボ先生 / (秋田 / 女性 / 25歳 / 秋田大学医学部医学科 / 時給3000円~) 集中が切れかかった時に学校での様子や、 最近興味のあることについて質問し、気分 転換を図ります。 長くなりすぎると感じた時は勉強に関する ことを話題の流れで取り入れ、再び勉強に 誘導し、集中するまで多少のコミュニケー ションを交えながら進めます。 |
▼教師ID:46987 /
ゆっこ先生 / (秋田 / 女性 / 33歳 / 弘前学院大学卒業 / 時給2000円~) 適度な休憩を挟みます。 コミュニケーションを図れる、絶好の機 会ですね! |
▼教師ID:46962 /
しげ先生 / (秋田 / 男性 / 22歳 / 秋田大学医学部医学科在学中 / 時給1000円~) 生徒なモチベーションが保てるように勉強することによるメリットを根気強く説明します。 |
▼教師ID:46056 /
はる先生 / (秋田 / 男性 / 25歳 / 秋田大学在籍 / 時給1600円~) 集中できない理由は数多くあると思いま すが、わからないことが積み上がり、モ ヤモヤした気持ちが続くことも要因だと 思うので簡単な問題からワンステップず つ上げていくことやこまめに丸付けをす ることです。 |
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