名前 | ふくい | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
秋田大学医学部二年生のふくいです。
集団授業とは違う、生徒と講師の一対一なら ではの授業を目指します。 中学校にあがってから思うように成績が伸び ず悩んではいませんか? 私自身が過去に勉強のレベルの変化に戸惑っ てしまったことがあります。 ですが私は苦手科目の基礎から固めていくこ とで結果を残すことができました。 生徒一人一人の苦手としっかり向き合い、成 績を伸ばす手伝いとなる授業をします。 |
ID | 49067 |
在籍(卒業)大学 | 秋田大学医学部医学科 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 秋田県 |
住所 | 秋田市広面 |
指導可能都道府県 | 秋田 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 秋田駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科 |
指導可能日時 | 月・水・金・土の19:00-22:00(週二日まで可能) |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 長野県才教学園中学校 |
出身高校 | 長野県松本深志高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
私が塾に行っていたこともあり、その経験を生
かした授業を行っていきます。 わかる喜びを感じることで良い勉強サイクルを 作っていきましょう。 |
登録年月日 | 2020年11月28日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず「7個のものを3人でわける」のように日
常生活での具体的な出来事や、より単純な数字 に置き換えて説明をします。 その後数字の意味などを教えて理解の手助けを します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒と講師の一対一で授業を行えることにある
と思います。 集団授業とは異なり、個人の苦手と向き合い成 績を伸ばす授業をできることが家庭教師の強み であると考えています。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
まずは集中力の持続する範囲でやり、その後短
い休憩をとるようにし、勉強のスイッチが完全 に切れてしまわないようにします。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは5分などの短時間で単語を覚えることや
決めた時間帯に30分だけでも勉強をすること で、勉強への抵抗を減らすようにします。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来への選択肢を増やすことができるという現
実的なメリットも話しますが、できるようにな る喜びなどの感情的な面も話します。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
勉強以外にも学校生活の悩みなどを聞き、気軽
に話せるような関係を目指すことだと考えてい ます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
高校、大学共に志望校に合格できたことです。
またできなかった問題が解けるようになった時 も自らの成長を感じ大きな喜びを得ることがで きました。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
中学生の勉強に伸び悩んだ時期に勉強から一時
期逃げてしまったことです。 その後苦手な科目にも取り組むことで胃が手を 克服することができたので、わからないからと あきらめないことの大切さを知りました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
県内上位の高校に受かった経験があるので、高
校受験の対策などを生徒さんの志望校にあわせ て作ることができます。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
受かったときの光景をイメージすることで前向
きに勉強に取り組めるようにしました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
部活動などの生徒の都合に合わせて授業をする
ことができることです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「雨垂れ石を穿つ」という、小さな努力でも積
み重ねれば大きなことを成せる、という言葉が 好きです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基礎から見つめなおすことで、躓いているポイ
ントを明確にして苦手を克服します。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
人に教えることで普段の生活では得ることがで
きない経験をし、自らも人として成長できるこ とです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
生徒のレベルに合わせた問題を探し、どのよう
な問題に引っかかってるかを明確にすることで 分からないを解決します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は楽しくないと感じることが多いと思いま
すが、できるようになり目標を達成することが できれば大きな経験になります。 私と一緒にがんばりましょう。 |
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