先生への質問集【奈良】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:627名全627件中、1件目から20件目を表示
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▼教師ID:51870 /
あつし先生 / (京都 / 男性 / 22歳 / 奈良県立医科大学医学部医学科在籍 / 時給2300円~) 無理に課題を押し付けず、まずは短時間の勉強から慣れてもらい、少しずつ集中できる時間を増やしていきます。 |
▼教師ID:61597 /
ひがしの先生 / (奈良 / 男性 / 19歳 / 奈良県立医科大学在籍 / 時給2000円~) 気の散る原因を取り除くことです。 |
▼教師ID:61498 /
よっしゃん先生 / (大阪 / 男性 / 57歳 / 同志社大学卒業 / 時給3000円~) 何処まで持続可能かを考慮する。 |
▼教師ID:57402 /
もも先生 / (奈良 / 女性 / 24歳 / 奈良県立医科大学在籍 / 時給2000円~) 集中力が切れてるなと感じたら雑談を挟むか、信頼関係のある生徒さんならあえて時間を測る小テストを解いてもらい、強制的に頭を働かせます。また、集中力が持続しないのは、いつまでに何をするか具体的に決めていないことも一因となるため、大問ごとに時間を測るなどして、飽きる時間を作らないようにしています。 |
▼教師ID:61138 /
けいと先生 / (滋賀 / 男性 / 18歳 / 滋賀医科大学在籍 / 時給1500円~) たいていの人は自分の好きな分野に関しては時間を忘れてしまうほどに集中できると思います。勉強に集中できないのであれば、その生徒の趣味や好きなことに絡めた範囲(機械や車が好きなら理科・物理の電気回路など)を先に勉強することで、また新たな発見や興味関心が得られると思います。その結果、他の範囲や教科に関しても集中できるようになると思います。 |
▼教師ID:61109 /
ケンスケ先生 / (奈良 / 男性 / 18歳 / 京都大学 / 時給2000円~) 生徒との掛け合いを大切にして、生徒自身が今の課題に向き合えているかどうかを確認すること。 また生徒が勉強に集中できない原因が他にないか常に考えること。 |
▼教師ID:56331 /
こかじ先生先生 / (大阪 / 男性 / 23歳 / 奈良県立医科大学在籍 / 時給2500円~) 集中力の性質には、人それぞれの特性があ ります。その長さやその深さ、また時間帯 、精神状態によっても変わります。集中力 が長続きしない時は、一度軽く体を動かし たりと気分転換を行なったり、興味を惹く 話題を出して注意を引きつけます。 |
▼教師ID:60926 /
リリー先生 / (奈良 / 女性 / 45歳 / 相愛大学卒業 / 時給2500円~) 生徒の表情、解き具合など様子に気をつけます。 |
▼教師ID:60917 /
まさ先生 / (奈良 / 男性 / 20歳 / 奈良県立医科大学在籍 / 時給1800円~) 私は勉強には適度な休息が必要であると考えま す。ONとOFFをしっかりと区別することが大切に なってくると考えます。そのため気分転換をする 時間を設けつつ学習を促進します。 |
▼教師ID:60651 /
LAM先生 / (兵庫 / 男性 / 31歳 / 奈良先端科学技術大学院大学卒業 / 時給4000円~) お子様のやりたい事に反することをしないことです。 |
▼教師ID:60585 /
けい先生 / (奈良 / 男性 / 20歳 / 奈良県立医科大学在籍 / 時給2000円~) 集中力をより持続できるよう、説明にメリハリをつけ、 より聞きやすい授業を展開したいです。 |
▼教師ID:60574 /
もり先生先生 / (奈良 / 男性 / 34歳 / 奈良教育大学卒業 / 時給2500円~) 適宜休憩をはさみますが、子どもは興味のあることに対しては集中できるものです。解法を教えるのではなく「なぜそうなるのか」を理解できると興味につながると思います。 |
▼教師ID:60429 /
さら先生 / (大阪 / 女性 / 23歳 / 大阪公立大学在籍 / 時給2000円~) こまめに休憩をとり、ポイントを強調した 授業をします。 聴かせるだけでなく、アウトプットも活用 します。 |
▼教師ID:56646 /
かずひこ先生 / (奈良 / 男性 / 54歳 / 同志社大学、関西外国語大学大学院 / 時給2500円~) 集中力が持続しないのは単に話を「聞く」だけ のときです。「読む」「書く」「話す」など、 生徒からの発信が中心となるように指導しま す。 |
▼教師ID:60284 /
たいせい先生 / (奈良 / 男性 / 25歳 / 関西大学卒業 / 時給2000円~) 難易度を正しく設定する! できるかできないか50%くらいの時の集 中 力は凄いですから! じゃんけんは皆んな集中してしますし ね! あとは時間を短く区切るです! |
▼教師ID:60164 /
おもち先生 / (大阪 / 男性 / 22歳 / 関西大学在籍 / 時給2000円~) 話題を様々用意し、生徒さんと話すこと |
▼教師ID:60139 /
メガネ先生 / (大阪 / 男性 / 22歳 / 大阪公立大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 無理に集中するように言うのではなく、ま ずは短期間の集中から取り組ませていくこ とです。 そして、教える際には一方的にこちらから 話すだけでなく、生徒との対話を重視しな がら教えます。 |
▼教師ID:60133 /
にゃおは先生 / (大阪 / 男性 / 19歳 / 大阪公立大学獣医学部在籍 / 時給2000円~) まずは趣味などのお話から、仲良くなり、興味 を持って頂き、無理強いはせず、短時間での目 標を立て少しづつ進んでみることを目標にして いきます。 |
▼教師ID:60079 /
さなみっく先生 / (京都 / 女性 / 21歳 / 京都府立医科大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 勉強が楽しいという感覚にするような言葉 遣い |
▼教師ID:60052 /
おた先生 / (奈良 / 男性 / 20歳 / 奈良県立医科大学在籍 / 時給2800円~) 簡単な問題を増やして成功体験を多く積ま せることで楽しさを感じさせる。 |
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