先生への質問集【奈良】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:630名全630件中、621件目から630件目を表示
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▼教師ID:3477 /
カズ先生 / (大阪 / 男性 / 33歳 / 大阪市立大学 医学部医学科 在籍 / 時給2500円~) はじめから長時間の集中を強要しないこと。 メリハリをつけた時間の使い方に短時間から慣れ させていきます。 宿題や授業中の課題などを課す時は時間を指定す るのではなく量を指定することで、本人の努力が 結果に反映されるということを実感させていきま す。 |
▼教師ID:4677 /
市松先生 / (奈良 / 女性 / 40歳 / 奈良先端科学技術大学院大学在籍 / 時給1500円~) 適度に寛容に、 しかし徐々に学習する習慣へと 引き込めたらいいと思う。 |
▼教師ID:4661 /
はっしー先生 / (奈良 / 男性 / 47歳 / 奈良県立医科大学医学部医学科在籍 / 時給4000円~) やはり、休憩をうまく使うことでしょう。 また、無理やり勉強させようとすれば逆効果にな ることもあるので、こちらがやることを決めず に、本人がやりたい勉強をさせることが大事で す。まずは、勉強の習慣をつける(机に向かう)と いうことが大切です。 |
▼教師ID:4660 /
なかっち先生 / (京都 / 男性 / 32歳 / 同志社大学在籍 / 時給1800円~) 勉強を強制すると生徒が勉強を嫌いになってしまうので、楽しくできるようにします。 |
▼教師ID:4613 /
ならもと先生 / (奈良 / 男性 / 33歳 / 奈良県立医科大学在籍 / 時給1000円~) 集中力はやはり訓練が必要な力です。それゆえ、徐々に集中する時間を多くしていくなど考えて行動します。 |
▼教師ID:4565 /
ゆうと先生 / (奈良 / 男性 / 35歳 / 大阪府立大学 / 時給2000円~) ☆その子に合った勉強法☆ 無理やり長時間やらせるのではなく、その子に合わせて少しずつハードルを上げていくことが大切だと思います。また、その子が興味を持っているようなことと関連付けて指導することによって、勉強=嫌いという固定観念をはずすことも大事だと考えます。 |
▼教師ID:4474 /
ユウ先生 / (奈良 / 男性 / 35歳 / 奈良県立医科大学在籍 / 時給1800円~) 同一の教科(単元)ばかり教えるのではなく、変えていくこと |
▼教師ID:4327 /
えみり先生 / (奈良 / 女性 / 33歳 / 京都大学在籍 / 時給2200円~) 相手の空気に巻き込まれないようにすることです。 |
▼教師ID:4301 /
不思議の国の小倉先生 / (奈良 / 男性 / 35歳 / 京都薬科大学在籍 / 時給1500円~) 厳しく接しすぎず、余談(勉強に関連付けた話)を楽しく展開することです。 |
▼教師ID:4295 /
ひろし先生 / (奈良 / 男性 / 33歳 / 奈良県立医科大学在籍 / 時給5000円~) 短時間集中で勉強させ、集中が途切れたら少し休 憩をはさむ。そして、徐々に集中できる時間をの ばしていく。 |
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