| 名前 | ならもと | 年齢 | 21歳 | 性別 | 男性 |
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今までの家庭教師、また個別指導塾での経験を生
かして生きたいと思います。学校の授業対策からさ らに難関高校、また難関国公立大学の受験まで幅 広く対処させていただきます。よろしくお願いします。 |
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| ID | 4613 |
| 在籍（卒業）大学 | 奈良県立医科大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 奈良県 |
| 住所 | 橿原市南八木町 |
| 指導可能都道府県 | 奈良 大阪 |
| 指導可能地域 | , |
| 最寄り駅 | ＪＲ紀州路線 畝傍駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物 |
| 指導可能日時 | 応相談。基本的に午後は全体的にいけます。 |
| 希望時給 | 1000円～ |
| 出身中学校 | 清風中学 |
| 出身高校 | 清風高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2010年03月04日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| 割り算は引き算と一緒だと教えます。まず、この場合は、二回３をとることが出来てあまった１は、あまりとして処理する方法、また分数を使って表示する方法を教えます。また、７や３などと数字だけで考えるとがいねんだけになってしまうので、具体的にものの個数に置き換えたりなどして発想をゆたかにします。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 一人ひとりに適する授業が出来ることです。集団型の授業では、毎回のテストなどで習熟度は数値としては見られるものの、実際にどこがわかってないかというのはその生徒自身の意識なども関係してくると思います。たしかに、塾にも安いというメリットはありますが、家庭教師の指導によったほうが、効率はいいと思います。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 集中力はやはり訓練が必要な力です。それゆえ、徐々に集中する時間を多くしていくなど考えて行動します。 |
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