先生への質問集【奈良】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:630名全630件中、241件目から260件目を表示
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▼教師ID:41075 /
麗名先生 / (奈良 / 女性 / 24歳 / 近畿大学在籍 / 時給2000円~) その生徒の集中力が持続出来る時間を理解し集中する時間を決めて指導すること。その時間は集中して終われば休憩を取るなどONとOFFの切り替えにも気をつける。 |
▼教師ID:41030 /
あい先生 / (奈良 / 女性 / 24歳 / 京都大学医学部人間健康科学科在籍 / 時給2500円~) 難しい問題や苦手な範囲・教科をつめこ みすぎない。 集中力が切れてきたら、その子のモチベ ーションにつながる話をしたりする。 |
▼教師ID:41000 /
リョウスケ先生 / (大阪 / 男性 / 26歳 / 大阪市立大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 勉強に関係することで興味のもてるもの を探してあげる。 |
▼教師ID:40564 /
おぜじ先生 / (兵庫 / 男性 / 54歳 / 早稲田大学卒業 / 時給2000円~) ①休憩をこまめにとること ②時おり雑談タイムを設ける ③進歩が見られるたびにほめる |
▼教師ID:40471 /
てっつん先生 / (京都 / 男性 / 24歳 / 京都大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 集中力のないときに勉強しても意味ありま せんから、生徒の特徴を把握し、集中力を 取り戻せるようにします! |
▼教師ID:40366 /
たか先生 / (奈良 / 男性 / 28歳 / 奈良県立医科大学在籍 / 時給応相談) こちらが色々な事を教えようとして生徒さんにと って受け身な授業にならないように、こちらから 問いかける姿勢を大切にすること、そして雑談等 も学習に支障のない範囲で交えながら授業にメリ ハリをつけることが肝要であると思います。 |
▼教師ID:40286 /
ドロシー先生 / (奈良 / 女性 / 28歳 / 奈良県立医科大学在籍 / 時給2000円~) 早く解くほど多くの問題を解かされるな どの経験をしてきた子が多いと思うので 、ダラダラ解くより集中して早く解いた 方が楽しい思いができるとわかるような 指導方法にする。 |
▼教師ID:40250 /
ぱの先生 / (奈良 / 男性 / 56歳 / 大阪大学 卒業 / 時給2000円~) 勉強時間を短くして、休憩の頻度を上げる 勉強することの意味や価値を頻度たかめに説明する |
▼教師ID:40195 /
ちゃぴ先生 / (京都 / 女性 / 23歳 / 同志社大学在籍 / 時給応相談) 集中力というのは基本1時間持つ人の方が 少ないです。生徒の集中できる時間を計り 、その時間内でどれだけの内容を教えれる かが鍵となってきます。生徒が知りたいや 学びたいと思うような授業をし、集中力を 高めていきます。 |
▼教師ID:40176 /
はる先生 / (大阪 / 男性 / 25歳 / 大阪市立大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 課題が終われば小休憩を与える。無理なよ うなら切り上げる。などの相手の反応をみ て対応すること |
▼教師ID:35132 /
わいわい先生 / (奈良 / 女性 / 25歳 / 滋賀医科大学在籍 / 時給2500円~) 休憩を15分おきに挟みます。一見無駄 なように感じますが、気持ちを入れ換える ことは時に重要です。 その形になれて来たらだんだん休憩を入 れる間隔を長くして長く集中することを 覚えていきます。 決して強制的にやらされている!と言う授 業にするのではなく、楽しみを見つけなが ら上手く勉強と付き合っていくことが大切 だと思います。 |
▼教師ID:39656 /
ふゆ先生 / (奈良 / 女性 / 24歳 / 奈良教育大学在籍 / 時給2000円~) メリハリをつける事が大切だと思います。時間制限を設けて、生徒のヤル気を高める事が効果的だと思います。 |
▼教師ID:39148 /
雪先生 / (奈良 / 男性 / 27歳 / 奈良県立医科大学在籍 / 時給3000円~) あまり長い授業時間を設定しない、 短時間で科目を変える、など。 |
▼教師ID:39147 /
ゆうき先生 / (兵庫 / 男性 / 31歳 / 兵庫県立大学卒業 / 時給5000円~) 生徒のやりたいことを済ませてから、指導に取りかかることです。 生徒が勉強したいと思うまで指導を控えることで、結果的に集中する時間が持続すると考えています。 |
▼教師ID:38924 /
くらっち先生 / (大阪 / 女性 / 28歳 / 奈良女子大学在籍 / 時給1800円~) 例えば数学で問題数が多い問題集を扱う場合は、全て解くのではなく、指定した問題だけで良いからやってみよう、という風にある程度絞って解いてもらい、解き終わったら解説に入る前数分間は休憩するようにしています。 |
▼教師ID:38801 /
うえだ先生 / (奈良 / 男性 / 28歳 / 奈良県立医科大学在籍 / 時給2500円~) 集中力が長く続かない生徒に、いきなり 長時間勉強を続けさせることは意味があ りません。ですので、集中力が途切れそ うだなというタイミングで勉強に関する 小ネタを話したり、立ちながら勉強して みたり(医学的にも座り続けるより、時お り立ちながら勉強することは有効とされ ています)と、工夫を凝らしていこうと考 えます。 実際のテストでは60〜90分の時間が多く 、その時間の間は集中を保てることを目 標にしていきます。 |
▼教師ID:34033 /
だいき先生 / (奈良 / 男性 / 28歳 / 奈良県立医科大学在籍 / 時給3000円~) 私はいろいろなタイプ、学力の生徒を指 導してき ました。この点に関してはお任せくださ い。勉強 を楽しませ、かつ成績をあげる自信があ ります。 |
▼教師ID:38770 /
カズ先生 / (奈良 / 男性 / 25歳 / 奈良県立医科大学在籍 / 時給3000円~) こちらから勉強しろと強要しないこと。上 手く気分転換させて勉強に気持ちを上手い こと持っていくことが大切 だと思う。勉強することを嫌いになっ てもらわないように、その人が解ける 基本的な問題なども出しながら勉強の 楽しさを少しずつ感じてもらう。 |
▼教師ID:38701 /
つよし先生 / (奈良 / 男性 / 30歳 / 奈良県立医科大学在籍 / 時給3000円~) 2、3問でもいいので取り組ませて、「今、 集中できたね!」と自信を持たせます。 集中できることを意識させて少しずつ取り 組ませる数を増やすことです。 |
▼教師ID:38630 /
しゅん先生 / (奈良 / 男性 / 24歳 / 奈良県立医科大学在籍 / 時給2000円~) 自分の大学での勉強の話や大学生活などを話して、生徒さんのモチベーションにつながればなと思います。 |
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