名前 | つよし | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
奈良県立医科大学医学部医学科2回生です。
再受験生で以前は岡山大学理学部物理学科 を卒業後、1年半ほど会社員として働いてま した。多方面に友人が多いので中学受験か ら大学受験、さらにその後のことまでアド バイスできます。 大学受験に関しまして、AO入試経験もある ので、小論文や自己PRの書き方の指導もで きます。 医学部受験にかけたのは半年ほどでしたの で、時間を効率よく使い、余裕を持ってし っかりやすむことがモットーです。 勉強したくない子でも、少しでも多く楽し くできるように心がけています。 塾では入塾してはじめて分かりやすい先生 に出会えたなど好評です。 |
ID | 38701 |
在籍(卒業)大学 | 奈良県立医科大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 奈良県 |
住所 | 橿原市縄手町 |
指導可能都道府県 | 奈良 大阪 |
指導可能地域 | 奈良市 , 大和高田市 , 大和郡山市 , 天理市 , 橿原市 , 桜井市 , 生駒市 , 香芝市 , 川西町 , 三宅町 , 田原本町 , 曽爾村 , 高取町 , 広陵町 , 大阪市天王寺区 , 大阪市阿倍野区 , 八尾市 , 藤井寺市 , |
最寄り駅 | 大和八木駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 平日の18:00~22:00 土の9:00~11:00 日の9:00~22:00 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 私立攻玉社中学校 |
出身高校 | 私立攻玉社高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2019年03月31日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
わり算は「割られる数に割る数がいくつ入る
か、またはいくつ割る数を取り出せるか?」 を数える話なので具体的に絵を描いて説明 したあと、数字に置き換えて考えさせて掛 け算を用いた形で書けることを練習させま す。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は塾独自の実績を用いて平均化した指導
要領をするため実績が安定しやすく、その 他志望校決定などのサポートを受けやすい 所です。 一方家庭教師は先生の経験を元にするため 独自性が強くなり、進路指導においてはい かに先生自身の情報収集量が多いかで左右 されやすいです。しかし、一対一の指導の 利点は大きく教科指導においては最も効率 がいいです。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
2、3問でもいいので取り組ませて、「今、
集中できたね!」と自信を持たせます。 集中できることを意識させて少しずつ取り 組ませる数を増やすことです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
習慣づけることは誰にとっても難しいの
で、まず形から問題を解いているフリをし てもらいます。当然フリであっても問題文 や解答には目を通すので、続くようになれ ば自然と勉強になっていきます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来やりたいこと、行きたい学校のための
準備であることを説明します。何もしたく ない子でも、勉強しなかった人がどうなっ ていくのか話をして反面教師にしてもらい ます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の話を聞いてあげること、無理や無駄
なことムラある指導はしないことです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
多種業界の人と関われたこと、受験や試験
が苦にならなかったことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
失敗は大学入ってから将来のことを具体的
に考えていったこと。 学んだことは人生長い目で見れば学生時代 の数年間はちっぽけなものだということ。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
The sky is the limit.
可能性は無限大です! |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
見方を変えましょう!
嫌いな食べ物でも鼻をつまんでのみ込める ように作業と見なすなど色々方法がありま す。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
先生は理解していないとこや適当にやって
いるとこを答案やメモ書きから読み取るこ とができます。分かっていないことを指摘・ 指導するのも仕事の内と思っています。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
できることを見つけていこう! |
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