名前 | ふゆ | 年齢 | 24歳 | 性別 | 女性 |
私は現在奈良教育大学英語教育専修に通
っています。私は将来教師になりたいと 考えており、指導をする中で、生徒さん とともに成長し、支えあいながら学力ア ップを目指したいです。生徒さんの分か らないをそのままにせず、丁寧に指導し ていきたいです。 私が勉強するにあたって大事にしている 事は、毎日コツコツする事です。私が受 験生の時も、こうした努力が現役合格に 結びついたと考えています。 また、高校生のとき将棋部で全国大会に 出場した事があります。そこでも、私は コツコツ頑張ることの意味を感じました 。 良い関係性を築きながら、一緒に着実な 学力をつけていけたらと思います。 |
ID | 39656 |
在籍(卒業)大学 | 奈良教育大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 奈良県 |
住所 | 宇陀市 |
指導可能都道府県 | 奈良 |
指導可能地域 | 橿原市 , 桜井市 , 宇陀市 , |
最寄り駅 | 榛原駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 火曜日、木曜日、土曜日の18:00〜22:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 金光八尾中学校 |
出身高校 | 奈良県立橿原高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | 交通費400円お願いします。 |
登録年月日 | 2019年02月28日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
紙に◯を7つ書いて、生徒さんに3つごとに分けて貰い、実際に1つ余ることを視覚的に分かりやすく伝えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は、生徒さん自身のペースに合わせて勉強を進められ、塾は周りと同じペースで勉強を進める点だと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
メリハリをつける事が大切だと思います。時間制限を設けて、生徒のヤル気を高める事が効果的だと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
生徒さんの部屋に、勉強する時間帯を書いた紙などを貼り、常に勉強するという意識を持たせる事が良いと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来したい事やなりたい職業を聞いて、それを叶えるための必要な一歩だと伝えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんの話をきちんと聞き、親身に対応する事です。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
行きたかった大学に入学できた事です。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
勉強をしていて疲れた時は、気分転換をし、メリハリをつけた事です。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
お互いの融通が利くところだと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
やらぬ後悔よりやる後悔 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まず基礎的なところを復習し、着実に分かる、を増やしていく事です。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
将来教師になりたいと考えているので、指導する力をつけれることてす。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
基本的な問題を習う順番通りにに出して、つまずいたところから復習します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
私は生徒さんの分からない、を無くしていく指導をしていきたいと思っています。勉強を好きな人も嫌いな人も、私と一緒に着実な学力を身につけていけたら嬉しいです。よろしくお願いします。 |
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