名前 | ちゃぴ | 年齢 | 23歳 | 性別 | 女性 |
小学校受験をして、12年間智辯学園で過
ごしました。在学中は勉学を疎かにした 時期もありましたが、中学校、高校に進 級する際には、外部の子達に引けを取ら ないように地道な勉強もしてきました。 さぼっていた時期の様子も踏まえ、勉強 が苦手だったり、成績が上がらない方に 的確なアドバイスをさせていただけると 思います。少しでも、生徒様の力となり ますよう精一杯努力していく所存でござ います。ぜひ、ご検討いただきますよう 宜しくお願い致します。 |
ID | 40195 |
在籍(卒業)大学 | 同志社大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京田辺市 |
指導可能都道府県 | 京都 大阪 奈良 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 同志社前駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 平日の17時以降 休日終日 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 智辯学園和歌山中学校 |
出身高校 | 智辯学園和歌山高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2020年01月30日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
おはじきを7つ用意し、3つずつの集まり
を作るように指示します。その時、3つの 集まりが2つと1つだけ余ったおはじきが できます。このことから、7÷3=2あまり1 である、と説明します。 その後、計算問題だけでなく、文書問題な どになった際にも対応できるように、÷の 前後に置く数字の意味を説明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
前者は、一対一の指導が出来、個人のレベ
ルに合わせて、進度を速めることもゆっく りと丁寧に進めることもできます。一方で 後者は、団体での授業がメインですので、 個人に合わせることは難しいですが、その 分個人が自主的に周りと遅れを取らないよ うに付いて行こうとする姿勢が身に付いて きます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力というのは基本1時間持つ人の方が
少ないです。生徒の集中できる時間を計り 、その時間内でどれだけの内容を教えれる かが鍵となってきます。生徒が知りたいや 学びたいと思うような授業をし、集中力を 高めていきます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
これが出来たかららあれをしても良いとい
った、褒美を与えるやり方は勉強する意味 が褒美をもらうためとなり、自らのために しなくなります。よって、自らが進んで勉 強をしたいと思うような、まずは得意教科 を作り、この勉強だけは楽しいからやる! という習慣をつけ、そこから徐々に課題を 増やしていきます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強というのは贅沢です。やりたくなけれ
ばやめればいいし、義務教育課程を終えれ ば誰かに強制されることもないです。ただ 、自分が生きていくために何を極めるのか 、どうやってお金を稼いでいくのか。その ための知識や技術を覚え使う、基礎の段階 が今している勉強です。といった内容を話 します。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
お互いを知ることです。何が好きで何が嫌
いなのか、それは勉強に限らず、趣味や特 技など身近なところから知っていき先生と 友人の間の関係を築きます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
幼い頃から、医療系の分野に進みたいと思
っていました。実際、大学では生命医科学 部ということで、思っていたところに入学 しました。学びたいと思っていたところに 合格し、通えることです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
センター試験でのマークミスです。このマ
ークミスは今までの練習ではしたことのな いミスの仕方で、想定外でした。またその 結果、第一志望校を受けることが出来ず、 私学に入学することになりました。この私 学の入試の時には、いつもより落ち着いて 取り組み、長めの見直し時間を設けること を意識して受験しました。そのおかげで、 合格できたと思います。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
小学校受験 智辯学園和歌山小学校
賢明小学校 大阪教育大学付属天王寺小学 校 中学受験 智辯学園和歌山中学校 清風南海中学校 高校受験 智辯学園和歌山高等学校 公立高校 大学受験 同志社大学 関西学院大学 信州大学 東京医科歯科大学 智辯学園和歌山小中高等学校に関しては、 母校だからです。他の学校に関しては、受 験した学校であったり、受験を考えて対策 していた学校だからです。また、受験した 学校に関しては受かったところのみを載せ ています。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
大学生になった時の姿を想像して、学校で
の様子や家での様子、バイトなど、色々と イメージをして、頑張ろうと気合を入れて いました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒に合わせたカリキュラムで、保護者の
方とも連絡が取りやすく、自分たちのペー スで進めていけることです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「為せば成る」と「一期一会」です。
人間大抵のことはやればなんとか達成は出 来なくとも、上手くいくと思っています。 しかし、人や物事との出会いはこの瞬間に 生まれるもので、今までがあったからこそ 巡り会えたものだと思います。だからこそ 、その出会いを大事にしています。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目の中でも好きな分野や単元を作り
、そこから徐々にその好きな領域を広げて いくことです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
私は受験生の時に塾に通っていました。そ
の時に素晴らしい先輩方と出会い、その方 に励ましていただいて、受験時期をやり過 ごせました。そんな人に私はなりたいと思 います。生徒の不安や負担が少しでも減ら せることのできる指導をします。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まずは問題をたくさんすることです。その
中で、わからない問題のパターンをみつけ 弱点を見つけます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
私は今の進学先に後悔はありません。た
だ、私の受験は失敗だったと思っていま す。みなさんにはそんな失敗をしてほし くありません。なりたい自分、目標に必 ず到達できるよう、精一杯お手伝いさせ ていただきます。どうぞ宜しくお願い致 します。 |
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