名前 | たか | 年齢 | 28歳 | 性別 | 男性 |
受験生の時は一年間浪人を経験しました。
指導歴としましては、塾講師を一年、その後家 庭教師を一年半経験致しました。塾ではチュー ターのような立ち位置で、生徒さんからの質問 はもちろん学習計画や勉強方法の相談等も受け 付けていました。受験生が中心ではありました が、特に生徒さんの担当がなかった分、さまざ まな生徒さんと接することができ、それぞれの 生徒さんに合った接し方や指導方法を考えるこ とで教え方の幅を広げることができたと思いま す。 解けない問題がでてきたとき、いきなり答えを 教えるのではなく、日々の授業や参考書などで 学んだ解法や知識をどのように利用して解決す るか、そもそもどうしてその解法を選択するの かを教えることで、試験場で一人で問題に取り 組むときにどうすれば解けるようになるのかを 教えていきたいと思っております。 |
ID | 40366 |
在籍(卒業)大学 | 奈良県立医科大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 奈良県 |
住所 | 大和郡山市 |
指導可能都道府県 | 奈良 |
指導可能地域 | 奈良市 , 大和郡山市 , 天理市 , 橿原市 , |
最寄り駅 | 近鉄郡山駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 平日(時間は対応可能かと思います) |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 大阪星光学院中学校 |
出身高校 | 大阪星光学院高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
平日は奈良県大和郡山市に在住してます。勤務日や時間に
ついてはできるだけ柔軟に対応させて頂ければと思って おり ます。 |
登録年月日 | 2020年10月19日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
「÷」という小学生にとっては日頃用いないよう
な操作の概念をいかに日常の行いと絡めて生徒さ んに理解してもらうかが大切と思います。 たとえば、 7個のりんごを3人にみんなに同じ分だけ食べて もらおうと思うとどのように分けたらいいと思う か という視点から問題を見て頂くと、正しい理解へ の手がかりになると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
こちらが色々な事を教えようとして生徒さんにと
って受け身な授業にならないように、こちらから 問いかける姿勢を大切にすること、そして雑談等 も学習に支障のない範囲で交えながら授業にメリ ハリをつけることが肝要であると思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
なんのために勉強するのかを生徒さんと考えて行
きたいと思います。ただそれが定まっていないこ とも多いので、まずは目標を、時にはご家族の方 とも一緒に考えるお手伝いをしたいと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
まずは生徒さんの状況をしっかり把握し、それに
応じて適切なアドバイスをすることだと思いま す。また指導を通して、生徒さん自身に、より多 くの知識が身についた、問題が解けるようになっ たという成功体験を積み重ねてもらう中で、自然 と形成されていくと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
受験期においては、合格という目標を掲げて、そ
の達成に向けての道筋を考え、自分なりの(もち ろん周りの人の指導などもあると思いますが)試 行錯誤を繰り返すことになります。その中で、学 んだことそのもの自体というよりも、将来大人に なっていろんな壁にぶつかったときその体験が自 分の力になるのではないかと思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目ができる原因としては
学習のはじめの段階で苦手だと自分で決めつけて しまう、いわゆる食わず嫌いのパターン もしくは とくに文系科目において多くの事項の暗記が前提 の分野で中々暗記が終わらず、その状態で問題を 解こうとするができない この2つのパターンだと思います。前半について は基礎からしっかりと積み上げていくこと、後半 については、最低限暗記すべきところと、そこか ら自分で導いていけるところをしっかり区別して 整理してあげることで解決できると思います。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
生徒さんに、問題をどのようにして解いていけば
いいと思っているか、自分の口で説明して頂くこ とが最も重要です。生徒さん自身自分から話すこ とで、自分の思考を整理することができますし、 自分の意見を人に説明する訓練は将来生徒さんの 役に立ってくれると考えます。 |
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