| 名前 | あつし | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
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勉強が苦手な人でもきっかけ(分からなかったところが理
解できるようになった、興味のある分野が見つかった など)があれば一気に勉強が楽しくなり、どんどん勉強し たくなる、そして次第に成績も上昇するものだと思って います。 勉強が苦手なお子さんにまずは勉強に興味を持ってもら えるような授業を、勉強は嫌いではないが成績があまり 良くなく悩んでいるお子さんには各分野を理解しやすく するためのコツを教える授業を展開できればと思ってお ります。また大学受験などでお悩みのお子さんには自らの 受験経験を生かして丸暗記をできるだけ避け頭の中に残 りやすい勉強法やアドバイスなどをお伝えしたいと思っ ています。 これまで(3年間)に小学3年生〜高校2年生まで、のべ6人 の生徒への指導経験があります。 得意科目は英語と数学です。また理系ですが、京都大学を 志望していた時期があったので論述を含む高校生の国語 (現古漢)の指導も可能です。 「妥協をしない、やるからには全力で！」をモットーに 日々全力で勉強にも指導にも取り組んでおります。よろし くお願いします！ |
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| ID | 51870 |
| 在籍（卒業）大学 | 奈良県立医科大学医学部医学科在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 京都府 |
| 住所 | 相楽郡精華町 |
| 指導可能都道府県 | 奈良 京都 大阪 |
| 指導可能地域 | 奈良市 , 大和高田市 , 大和郡山市 , 天理市 , 橿原市 , 桜井市 , 生駒市 , 田原本町 , 八幡市 , 京田辺市 , 木津川市 , 宇治田原町 , 笠置町 , 和束町 , 精華町 , 南山城村 , 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 八尾市 , 東大阪市 , |
| 最寄り駅 | 近鉄線高の原駅 近鉄線学研奈良登美ヶ丘駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物 |
| 指導可能日時 | 水/木/金曜の17:30-21:00(地域によります)、土/日曜の09:00〜19:00 |
| 希望時給 | 2300円～ |
| 出身中学校 | 東大寺学園中学校 |
| 出身高校 | 東大寺学園高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 その他 |
| 備考 |
・学校の授業内容の補習(教科書や傍用問題集を用
いながら基礎から丁寧に指導いたします) ・定期試験対策(中高/医学部の定期試験の経験を 踏まえて、効率の良い学習法をご提案いたします) ・大学受験を見据えた学習指導(ご希望の参考書が あればそれをメインに使用して指導いたします。 ご要望に応じて私お薦めの参考書やオリジナルテ キストを用いての指導も可能です) ・学習計画の策定/管理(効率の良い学習スケジュ ールを自力で組めるようにお手伝いいたします) 以上の形態の指導経験があります。上記以外の授 業形態をご希望の場合も承りますので、お気軽に ご相談ください。 |
| 登録年月日 | 2024年04月25日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| 具体的なもの(果物など)に例えて説明します。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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塾は大人数で指導するところが多いので個人のレベルに
合わせるのは難しいですが、家庭教師の場合は生徒さん のレベルやペースに合わせて自由に進度を調整できると ころが一番の利点だと思っています。 また、生徒さんや保護者の方との距離が近くコミュニケ ーションを円滑に取れるところも大きな利点だと考えて います。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 無理に課題を押し付けず、まずは短時間の勉強から慣れてもらい、少しずつ集中できる時間を増やしていきます。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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生徒さんの好きな教科を1日15分程度予習復習してもらう
ところから始め、慣れてきたら他の教科でもor少しずつ 長めの時間をとって勉強してもらう。 無理せず自分のペースでコツコツやることが大切です。 また、無機質な暗記を避け、イメージや図で理解するな どして、少しでも勉強が楽しく理解しやすいものだと実 感してもらえれば幸いです。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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勉強したことそのものが実生活に活きる場合もあるが、
それ以上に勉強法が今後の生活(大学生など)で活きること があるのだと言います。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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厳しい受験勉強や医学部の定期試験を乗り越える過程で
得た効率の良い勉強法や時間の使い方を家庭教師の仕事 などに大いに活用できている点。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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京都大学、奈良県立医科大学(受験生の時の志望校であっ
たため。浪人時には京大模試で総合偏差値73、予備校の ハイレベル模試で奈良県立医科大学後期A判定を取ってい ます) |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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同じ教科ばかりを勉強するのではなく、毎日いろいろな
教科、分野を少しずつ勉強する。このようにすることで 気分転換もでき集中力が落ちにくいと思います。また、周 囲の友達(特に自分よりも少しレベルの高い人)と勉強につ いて話をすることも効果的だと思います。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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生徒さんのご家族と先生との距離感が近いことだと思い
ます。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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苦手な科目の中でも興味のある分野から取り組んでみる
こと、また基礎の事項をおろそかにせず自分で納得がい くまで考えることが大切だと思います。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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人に何かを教えること(そして喜んでもらえること)が昔か
ら好きなので、それが一番のモチベーションです。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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試しに問題を解いてもらい、リアルタイムで解き方や考
え方を見ることでどこで躓いているのかを探します。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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この先生にしてよかったと思っていただけるよう努力し
ますのでよろしくお願いします！ぜひ私と一緒に勉強を 頑張りましょう！ |
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